Özet:

Motif, insanın herhangi bir davranışı yapma sürecinde onu iten, teşvik eden ve motivasyonun da zeminini hazırlayan bir kavramdır. Yabancı ve yeni bir dili öğrenen bireylerin, öğrenecekleri hedef dile yönelik onları teşvik eden, güdüleyen motiflerinin bilinmesi, öğrenme başarısı ve öğrenme devamlılığı açısından önemli bir faktör olarak öğrenme sürecini doğrudan etkilemektedir. Motifler, motivasyonunun da zeminini hazırladığından görmezden gelinmemesi gereken bir boyuttur. Bu çalışmanın amacı, Belaruslu bireylerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenmeye yönelik motiflerini belirlemektir. Bu kapsamda, Belaruslu bireylerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenmeye yönelik motiflerinin saptanmasında nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. “Neden Türkçe öğreniyorsunuz?” açık uçlu sorusu sorulmuş ve verilen cevaplar betimsel analiz tekniği ile işleme alınarak motifler tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmanın bulguları incelendiğinde, Belaruslu bireylerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenmeye yönelik “Eğitim motifi ve Sosyal motif” olmak üzere iki ana motifleri olduğu belirlenmiştir. Ayrıca eğitim motifi için; zorunlu ders, dil öğrenme isteği, lisansüstü eğitim isteği alt motifler belirlenirken, sosyal ana motifi için ise; evlilik isteği, aile bağlamı, taşınma ve göç isteği, aile bağlamı ve taşınma, iş isteği, iş isteği ve evlilik isteği alt motifleri tespit edilmiştir. Çalışmanın sonucuna göre Belaruslu bireylerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenmeye yönelik motiflerinin daha çok sosyal ana motifin alt motifleri olan “Taşınma ve Göç İsteği” ile “Aile Bağlamı” motiflerinde yoğunlaştığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: