Atıf Sayısı
26
Görüntüleme
62
İndirme
15
Bu araştırmanın amacı, fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen laboratuvarına ilişkin metaforlarını araştırmaktır. Bu amaçla fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen laboratuvarına ilişkin metaforları metafor analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) desenine göre tasarlanan bu çalışmada verilerin analizinde içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. (Patton, 1990; Yıldırım & Şimşek, 2005). Araştırmanın katılımcılarını, Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı 3. sınıfında öğrenim görmekte olan (n=72) öğretmen adayları oluşturmaktadır. Katılımcılar tarafından toplam 51 adet metafor üretilmiştir ve bu metaforlar toplam dokuz kategoriye ayrılmıştır. Kategorilerin çoğunda katılımcılar fen laboratuvarı ile ilgili olarak olumlu metafor (%91) üretmiştir. Katılımcılar tarafından elde edilen verilerdeçok “mutfak” metaforu (n=17) kullanılmıştır. Kategorilere göre değerlendirdiğimizde erkeklerfazla işlevine göre fen laboratuvarını (%36) kategorize ederken, kızlarfazla keşfetme ve yeni ürün üretme ortamı olarak (%21) kategorize etmiştir.
The purpose of this research is to explore the metaphors of science and technology teachers candidates related to the science laboratory. For this purpose, the metaphors related to the science laboratory of the science and technology teachers candidates were analyzed by the metaphor analysis method. In this study, which is designed according to the fact science (fenomenology) pattern of quality research methods, content analysis methods have been used in the analysis of data. (Patton, 1990; Lightning and Lightning, 2005). The participants of the study are formed by teachers candidates (n=72) who are studying in the 3rd grade of the Main Science Department of Science Teaching. A total of 51 metaphors were produced by the participants and these metaphors were divided into nine categories. In most categories, participants produced a positive metafor (91%) in relation to the science laboratory. In the data obtained by the participants, a lot of "catering" metaphors (n=17) were used. When we evaluate according to categories, men categorize the science laboratory according to its function (36%) while girls categorize it as an environment for discovery and production of new products (21%).
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
