Özet:

Bu araştırmada okulu bir bütün olarak değerlendirebilecek bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada iki farklı gruptan veri toplanmış olup, birinci aşamada 394 katılımcı ile açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri ile güvenirlik analizi ve korelasyon analizleri yapılmıştır. İkinci aşamada ise 1390 katılımcı ile doğrulayıcı faktör analizleri tekrar yapılarak ölçeğin doğrulanması amaçlanmıştır. Ulusal ve uluslararası literatür incelenerek oluşturulan madde havuzunun kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla uzman görüşüne başvurulmuştur. Uzmanların görüşleri doğrultusunda 128 maddelik deneme formu elde edilmiştir. Elde edilen deneme formu 394 katılımcıdan toplanan veriler doğrultusunda açımlayıcı-doğrulayıcı faktör analizi ve güvenirlik analizleri yapılarak “Okul Değerlendirme Ölçeği” elde edilmiştir. “Okul Değerlendirme Ölçeği” toplam 30 madde ve 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar “liderlik ve yönetimin etkililiği”, “öğretme, öğrenme ve “değerlendirme kalitesi”, “öğrenci yetkinlikleri” ve “okulun fiziki yeterlikleri” olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin geçerliğini sağlayabilmek amacıyla uzman görüşünün yanı sıra açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Ölçeğin güvenirliğini sağlayabilmek amacıyla ise Cronbach Alpha güvenirlik katsayısının yanı sıra, Spearman Brown, Gutmann Split-Half teknikleri ile ölçeğin iki yarı test güvenirlikleri hesaplanmıştır. Ayrıca ölçeğin madde toplam korelasyonları da incelenmiştir. Yapılan analizler neticesinde üzerinde çalışılan ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: