Atıf Sayısı
22
Görüntüleme
254
İndirme
99
Sesli Dinleme
1
Öğretim programlarının revize edilmesi ya da yenilenmesiyle birlikte kazanımları ölçen ölçme ve değerlendirme araçlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Fen eğitiminde araştırmalar yapan bilim insanlarının ve fen öğretmenlerinin yenilenen programların ünite ve kazanımlarına yönelik geliştirilen bu ölçme araçlarından faydalanmaları eğitimin kalitesinin arttırılmasına faydalı olmaktadır. Bu bakımdan araştırmanın amacı, altıncı sınıf fen bilimleri dersi “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesi kazanımlarını ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçme değerlendirme aracını literatüre kazandırmaktır. Bu amaç doğrultusunda öncelikle ünitenin kazanımları analiz edilerek, uygun olabilecek 41 maddeden oluşan madde havuzu hazırlanmıştır. Ünitenin konu ve kazanımlarına yönelik belirtke tablosu hazırlanarak, fen eğitimi alanında ve Millî Eğitim Bakanlığı’nda çalışan alan uzmanı ve konu alan uzmanlarının görüşlerine başvurularak testin kapsam geçerliliği sağlanmıştır. Hazırlanan 41 çoktan seçmeli sorudan oluşan vücudumuzdaki sistemler başarı testi 2018-2019 eğitim öğretim yılında Çorum İli’ndeki bir ortaokulda öğrenim gören 427 altıncı sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Pilot uygulamadan sonra veri analizleri için ayırt edicilik ve güçlük değerleri belirlenmiştir. Geliştirilen testin ortalama madde güçlüğü ve madde ayırt ediciliği ile birlikte güvenirlik olarak Kuder Richardson-20 (KR-20) tespit edilmiştir. Analiz sonuçları değerlendirildiğinde, 6 maddenin ayırt edicilik indeksinin düşük olmasından dolayı çıkarılması gerektiğine karar verilmiş ve 35 maddelik “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesi ölçme aracı geliştirilmiştir. Ortalama güçlük (p) 0.552, ortalama ayırt edicilik (r) 0.486 olarak hesaplanmıştır. Hesaplanan güvenirlik katsayısı 0.885 olarak tespit edilmiştir. Madde analizi sonucunda orta güçlükte, ayırt edicilik gücü yüksek ve güvenilir bir başarı testi elde edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak, aynı ünitede ya da “Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı” ünitesi ile ilgili açık uçlu sorulardan oluşan, iki ve üç aşamalı testler geliştirilebilir şeklinde çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Measurement and evaluation tools are needed to measure the achievements along with the revision or renewal of teaching programs. The use of these measurement tools developed for the units and achievements of the renewed programs by scientists and teachers doing research in science education is beneficial for the improvement of the quality of education. In this regard, the purpose of the research is to provide literature with a valid and reliable measurement assessment tool to measure the achievements of the sixth class science course "Systems in our body". In line with this goal, first of all, by analyzing the achievements of the unit, a material pool made up of 41 items that may be suitable. By preparing a signature table for the subject and achievements of the unit, the scope of the test was provided by applying to the opinions of the field experts and the subject field experts working in the field of science education and the Ministry of National Education. The prepared 41 systems in our body, which are already selectively composed of questions, success test 2018-2019 was applied to 427 sixth-class students who studied at a high school in Chorum Island in the educational year. After the pilot application, the differentiability and difficulty values for data analysis are determined. Kuder Richardson-20 (KR-20) was identified as reliable along with the average substance difficulties and substance distinctivity of the developed test. When the analysis results were evaluated, it was decided that 6 substances should be removed due to the low distinctivity index and 35 substances "Systems in our body" unit measurement tool was developed. The average difficulty (p) is 0.552, the average differentiability (r) is calculated as 0.486. The estimated reliability ratio was 0.885 . As a result of the substance analysis, a high and reliable success test of distinctive strength is achieved in the middle difficulty. Based on the results of the study, two and three stages of tests, consisting of open end questions on the same unit or the unit "Systems and Health in our body", were made in a variety of recommendations in a way that can be developed.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
