Görüntüleme
16
İndirme
10
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı Hızlı, Seri, Görsel Sunum (RSVP) temelli uygulamaların ortaokul öğrencilerinin okuma ve anlama düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmanın temel problemi “Hızlı, Seri, Görsel Sunum (RSVP) temelli uygulamaların ortaokul öğrencilerinin okuma hızı ve anlama düzeylerine etkisi var mıdır?” olarak belirlenmiştir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test son test eşitlenmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma örneklemini Kütahya merkezdeki bir devlet ortaokulunun 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deney grubu ile gerçekleştirilen uygulama sonu yapılan son testte öğrencilerin dakikada okudukları kelime sayısında ve okuduğunu anlama düzeylerinde istatiksel olarak anlamlı bir artış görülmektedir. Deney grubu öğrencileri ön testte dakikada ortalama 116.84 kelime okurken swiftread ile gerçekleştirilen uygulamada 315.52 kelime okumuşlardır. Anlama testinde deney grubu öğrencileri ön testte 9.27 puan alırken son testte bu değer 11.21 olarak ölçülmüştür. Elde edilen veriler öğrencilerin uygulama sonrası hem daha hızlı okuduğunu hem de okuma hızı ile birlikte metni anlama seviyelerinin de arttığını ortaya koymaktadır.
The aim of this study is to examine the effects of Rapid, Serial, Visual Presentation (RSVP) based applications on the reading and comprehension levels of secondary school students. The main problem of the research: "Does the Rapid, Serial, Visual Presentation (RSVP) based applications have an effect on the reading and comprehension levels of secondary school students?" has been determined. In the study, a quasi-experimental design with unequalized control group pre-test post-test, which is one of the quantitative research methods, was used. The study sample consists of 7th grade students of a public secondary school in the center of Kütahya. İn the post-test conducted at the end of the application with the experimental group, a statistically significant increase is observed in the number of words read per minute and in the reading comprehension levels of the students. While the experimental group students read an average of 116.84 words per minute in the pre-test, they read 315.52 words in the application performed with swiftread. In the comprehension test, while the experimental group students scored 9.27 in the pre-test, this value was 11.21 in the post-test. The results show that the students both read faster after the application and their level of understanding the text increased with the reading speed.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
