Atıf Sayısı
13
Görüntüleme
65
İndirme
15
Bu günün öğretmenlerinin kendilerini yetiştiren öğretmenleriyle benzer becerilere sahip olmaları yüzyılın insan gücü ihtiyacını karşılamada yeterli olmamaktadır. Gerek kurumların gerekse bağımsız araştırmacıların yaptığı çalışmalar 21. yüzyılda (yy.) öğrenen nüfusta yepyeni ya da gelişmiş bazı özelliklere gereksinim duyulduğuna işaret etmektedir. Farklı araştırmalarda yaklaşık sonuçların elde edildiği bu özellikler daha çok öğrenme ve yenilik, dijital okuryazarlık, kariyer ve yaşam becerileri gibi beceriler etrafında sınıflanmaktadır. Geleceğin insan gücü niteliğinin büyük ölçüde bugünün öğretmen niteliğinden etkilendiği bilinmektedir. Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin hem bir öğrenen hem de bir öğreten olarak 21. yy. becerilerini kullanma düzeyleri; bu beceri kullanma düzeyinin cinsiyete, pedagojik formasyon kaynağına, öğrenim durumuna, yaşa, mesleki kıdeme göre farklılaşıp farklılaşmadığı ve sınıf öğretmenlerinin 21. yy. öğrenen becerileri kullanımları ile öğreten becerileri kullanımları arasında ilişki olup olmadığı incelenmektedir. Öğretmenlerin 21. yy. öğrenen ve öğreten becerilerini kullanma düzeyleri ve bunları etkileyen faktörler belirlendiğinde mevcut durumu değerlendirmek, öğretmen seçiminde ya da yetiştirilmesinde nelere dikkat edileceğini anlamak ve çözümler sunmak mümkündür. Tarama modelindeki araştırmada tekil ve ilişkisel tarama ve nedensel karşılaştırma kullanılmıştır. Marmara Bölgesi’nde bir büyük şehrin ilçe merkezinde sınıf öğretmenleriyle yürütülen araştırmada ilçedeki tüm sınıf öğretmenlerine (470) ulaşılmıştır. Veri toplamada 21. yy. öğrenen ve 21. yy. öğreten becerileri ölçekleri kullanılmıştır. Veriler (415), betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi ve Pearson korelasyon analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonunda lisansüstü eğitim seviyesine sahip sınıf öğretmenlerinin lisans ve ön lisans eğitim seviyesine sahip olanlara göre 21.yy. öğreten becerileri kullanım seviyesinin daha yüksek olduğu; 21. yy. öğreten becerileri alt boyutlarından yönetsel, onamacı ve üretimsel beceriler alt boyutlarının kullanım seviyesinin kadınlar lehine daha yüksek olduğu; 21. yy. öğrenen ve öğreten becerileri arasında pozitif ve orta düzeyde bir ilişki bulunduğu saptanmıştır. Sınıf öğretmeni seçimine ve yetiştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.
The teachers of today have the same skills as the teachers who educate themselves is not enough to meet the human power needs of the century. The research was done by independent researchers in the 21st century. It indicates that the learning population requires some new or advanced qualities. These features where approximately results are obtained in different research are more classified around skills such as learning and innovation, digital literature, career and life skills. It is known that the personality of the human power of the future is largely influenced by the personality of the teacher of today. In this study, classmates are both a teacher and a teacher in the 21st century. The levels of use of their skills; where the level of use of these skills differs or not according to gender, the source of pedagogical formation, the state of learning, the age, the professional age, and the 21st century of class teachers. The knowledge of the knowledge is the knowledge of the knowledge of the knowledge of the knowledge of the knowledge. 21th of teachers. When the levels of the use of the learning and teaching skills and the factors that affect them are determined, it is possible to evaluate the current situation, understand what to be taken into consideration in the choice or training of the teacher, and to offer solutions. The research in the scanning model used single and relative scanning and causal comparison. The research conducted with class teachers in the district centre of a large city in the Marmara region reached all class teachers in the district (470). Data in the 21st. Learned and 21st. The teaching skills are used in scales. The data (415), the visual statistics, the independent group t test, the one-way variance analysis and the Pearson correlation analysis were analyzed. The study ended with the level of postgraduate education of class teachers with the level of bachelor and pre-graduate education of those with the level of 21.yy. The teaching skills are higher than the level of use; the 21st century. The level of use of the under-dimensions of teaching skills from the under-dimensions of management, approval and production skills is higher in favor of women; the 21st century. It has been found that there is a positive and middle-level relationship between learning and teaching skills. Recommendations for the selection and training of classmates.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
