Görüntüleme
17
İndirme
4
ÖZ Bu çalışma, öğrencilerin yaşadığı çevreye yönelik görüşlerinin oluşmasında ve yaşamın bir parçası olan değerlerin kazandırılmasında doğrudan etkili olacak sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri doğrultusunda, müfredatta öncelikle hangi değerlerin verilmesine yönelik görüşlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması desenine göre tasarlanmış nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde bir devlet üniversitesinin üçüncü ve dördüncü sınıflarında okuyan 99 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde ölçüt örneklemeden faydalanılmıştır. Bu araştırma da sınıf öğretmeni adaylarının üçüncü ve dördüncü sınıftan seçilmesinde, öğretmen adaylarının genellikle sosyal bilgiler öğretimi, okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması gibi birçok dersi almış olmalarının yanında ayrıca araştırmaya gönüllü olarak katılmaları da ölçüt olarak alınmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının müfredatta öncelikle yer verilmesini istedikleri değerler ile ilgili olarak görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile belirlenmiştir. Katılımcılara yöneltilen açık uçlu sorular sonucunda elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre sınıf öğretmeni adaylarının müfredatta özellikle yer almasını istediği ve benimsedikleri değerlerin sırasıyla en çok “Vatanseverlik” değeri ve “Bağımsızlık” değerlerinin olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmen adayları “Adalet” ve “Adil olma” değerlerine de önem verdiklerine ulaşılmıştır. Bunun yanında “Sorumluluk”, “Alçakgönüllülük” ve “Estetik” değerleri ise en az benimsenen değerler olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu verilerden hareketle ilgili kurum ve kuruluşlara önerilerde bulunulacaktır.
This study aims to expose their views on what values students are given in the course of the course, in accordance with the opinions of class teacher candidates who will be directly influential in the formation of their views on the environment in which they live and in the provision of values that are part of life. This research is a qualitative study designed according to the situation study pattern from the research patterns. The research study group consists of 99 class teachers candidates studying in the third and fourth classes of a state university during the spring period of the 2017-2018 educational-educational year. The study group has been determined without the use of sample. This research was also taken as a measure in the selection of class teacher candidates from third and fourth classes, as well as that teachers candidates were often taught many lessons such as social information teaching, school experience and teaching practice, as well as voluntarily participating in the research. In the study, the opinions of the teachers candidates regarding the values they want to be included in the curriculum are determined by a semi-configured interview form. The data obtained from open-end questions addressed to participants were solved by the content analysis method. The research findings have found that class teacher candidates want special participation in the lesson and the values they accept are the most "patriotic" values and "independent" values, respectively. The teachers’ candidates have also achieved the values of “Justice” and “Justice”. In addition, the values of “responsibility”, “volunteer” and “esthetic” are the least accepted values. These data will be provided with recommendations to the institutions and organizations related to the movement.
Alan : Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; İlahiyat; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
