Görüntüleme
23
İndirme
2
Günümüz toplumları teknolojinin de etkisiyle sahip olmak istedikleri vatandaşların yalnızca görev ve sorumluluklarını yerine getiren bireyler olmalarından öte fırsatları değerlendiren, problem çözebilen, yaratıcı, araştırmacı, etkili iletişim kurabilen, bilgi ve teknoloji okuryazarı olma gibi birçok özelliğe sahip olmalarını beklemektedir. Bu beklentinin temelinde ise küreselleşme ile birlikte ülkeler arasında yaşanan ekonomi ve teknolojiye dayalı rekabet yer almaktadır. Yaşanan bu rekabet ortamında ülkelerin gerek nicelik gerekse de nitelik olarak artırmak istediği vatandaş tipi girişimci vatandaştır. Girişimci vatandaşlar için ise bireylerin küçük yaşlardan itibaren girişimcilik ile tanıştırmak ve onların sahip olduğu yetenekleri keşfetmelerini sağlamak gerekmektedir. Bu bağlamda ilk ve ortaokul düzeyinde girişimci vatandaşlar yetiştirmede yararlanılacak başlıca derslerden birisi de Sosyal Bilgiler’dir. Sosyal Bilgiler dersi müfredatında kazanım ve beceri boyutlarında yer alan girişimciliğin bir konu ötesinde öğrencilere kazandırılabilmesi için Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin girişimcilik konusunda bir eğitim almış olmaları gerekmektedir. Araştırmanın amacı bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi sosyal bilgiler öğretmenliği programında Fakülte-KOSGEB iş birliği ile açılan, sertifikalı, “Girişimcilik Eğitimi ve Öğretimi” adlı seçmeli ders kapsamında verilen eğitimin öncesinde ve sonrasında öğretmen adaylarının girişimci ve girişimciliğe ilişkin düşüncelerini almaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilimin kullanıldığı bu çalışmada veriler ilgili programda öğrenim gören 20 öğretmen adayından elde edilmiş, veriler ise betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda verilen eğitimin katılımcıların girişimciliğe ilişkin düşüncelerini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir.
Today's societies expect that the citizens they want to have with the influence of technology are not only individuals who fulfill their duties and responsibilities, but also have many features such as being able to solve problems, being creative, researching, communicating effectively, and being literate in information and technology. The basis of this expectation is the competition based on the economy and technology among the countries with globalization. In this competitive environment, it is the citizen type entrepreneur citizen that the countries want to increase both in quantity and quality. For entrepreneurial citizens, it is necessary for individuals to be introduced to entrepreneurship from an early age and to discover their talents. In this context, one of the main courses that will be used in educating entrepreneurial citizens at primary and secondary level is Social Studies. Social studies teachers should have received a training in entrepreneurship in order to gain entrepreneurship in the dimensions of acquisition and skills in the Social Studies course curriculum. The aim of the study is to get the opinions of prospective teachers about entrepreneurship before and after the education given within the scope of “Entrepreneurship Education and Teaching” which is opened in collaboration with Faculty-KOSGEB (Presidency of Development and Support Administration for Small and Medium Enterprises) in social studies teacher program of education faculty of a public university. In this study, which is one of the qualitative research methods, phenomenology was used, the data were obtained from 20 prospective teachers studying in the related program and the data were analyzed with descriptive analysis technique. As a result of the research, it was determined that the education given had a positive effect on the participants' thoughts about entrepreneurship.
Alan : Eğitim Bilimleri; Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
