Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
323
İndirme
66
Sesli Dinleme
1
Çocukların çevrelerine karşı olumlu tutum ve davranışlar kazanmaları ve bunların gelecekteki yaşantılarına temel oluşturması bakımından okul öncesi dönem kritik bir öneme sahiptir. Okul öncesi dönemde verilecek çevre eğitimi çocukların çevresel farkındalık ve tutumları üzerinde etkilidir. Çevre eğitiminin önemli bileşenlerinden biri geri dönüşümdür. Bu araştırma okul öncesi dönemdeki çocukların geri dönüşüm konusundaki farkındalıklarını araştıran nitel bir çalışmadır. Araştırmaya 3-6 yaş arasında ve bir okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 41 çocuk katılmıştır. Veriler çiz-anlat tekniği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde yorumlayıcı içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, araştırmaya dahil olan okul öncesi dönem çocuklarının geri dönüşüm hakkındaki algılarının sınırlı olduğu ortaya koyulmuştur. Özellikle 3 yaş grubundaki çocukların çizimlerinde geri dönüşüm ile ilişkili olmayan simgelere yer verdikleri görülmüştür. 4 yaş ve 5 yaş grubundaki çocukların da geri dönüşümü çoğunlukla çevre kirliliği ve çöpleri çöp kutusuna atma/atmama ile ilişkilendirdikleri, ancak 5 yaş grubundaki çocukların resimlerinde geri dönüşüm kutusu, çöplerin ayrıştırılması ve geri dönüştürülebilen maddeler ile ilgili simgelere diğer yaş gruplarındaki çocuklara göre daha fazla yer verdikleri tespit edilmiştir.
Pre-school period is critical for children to gain positive attitudes and behaviors towards their surroundings and to make them the basis for their future lives. Environmental education in the pre-school period has an impact on the environmental awareness and attitudes of children. One of the important components of environmental education is recycling. This research is a qualified study that studies the awareness of children in the pre-school period on the subject of recovery. The study included 41 children aged 3-6 years and continued to a pre-school education institution. The data is collected using the graphic-calling technique. In the analysis of data, the interpretative content analysis method has been used. The research finds that the perceptions of pre-school children involved in the study about recovery are limited. In particular, children in the age group of 3 have shown icons that are not related to recovery in their drawings. The recycling of children of 4 and 5 years of age is mainly associated with environmental pollution and the throwing of waste into the waste box, but the pictures of children of 5 years of age have a greater place to the symbols related to the recycling box, the separation of waste and recyclable substances than children of other age groups.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
