Görüntüleme
10
İndirme
6
Bu araştırmada, İmam Hatip Lisesi 11. Sınıf öğrencilerinin felsefe dersine yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, araştırma yöntemi olarak, Betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, İmam Hatip lisesi 11. Sınıflarından 845 öğrenci, örneklemi ise, 642 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır: 1- İmam Hatip Lisesi 11. Sınıf öğrencilerinin felsefe dersine karşı tutum düzeyleri orta düzeydedir. 2- İmam Hatip Lisesi 11. Sınıf öğrencilerinin felsefe dersine karşı tutum düzeyleri, ilgisizlik ve sevgi alt boyutlarında düşük, yararlılık alt boyutunda orta, güven ve öğreticinin rolü alt boyutlarında yüksek düzeyde bulunmuştur. 3- Kız öğrencilerin felsefe dersine karşı tutum düzeyleri, erkek öğrencilerden yüksektir. 4- Felsefe dersine karşı tutum ile anne- baba eğitim düzeyi, anne-baba mesleği, ailenin yaşadığı yer ve öğrencinin barındığı yer arasında anlamlı bir fark yoktur. 5- Felsefe dersine karşı tutum düzeyi kitap okuma sıklığına göre farklılaşmaktadır. 6- Felsefe dersine karşı tutum düzeyi algılanan ekonomik düzey değişkenine göre farklılaşmaktadır. *Bu çalışma, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde yapılan yüksek lisans tez çalışmasından üretilmiştir.
In this study, I am at 11th grade. It is intended to determine the attitudes of classmates towards the course of philosophy. In the study, the visual scanning model was used as a research method. The universe of research, I am the high school 11. The class was composed of 845 students and the sample was composed of 642 students. The results of the study are: 1.Imam Hatip High School 11. The level of attitude of classmates to the course of philosophy is medium. I am in high school 11. Class students’ attitude to the course of philosophy has been found at a high level in the lower dimensions, low in disinterest and love, medium in the lower dimensions of utility, confidence and the role of the teacher. The level of attitude of girls to the class of philosophy is higher than the level of male students. There is no meaningful difference between the attitude to the class of philosophy and the level of parent education, the parent profession, the place where the family lives and the place where the student houses. The level of attitude to the class of philosophy differs according to the frequency of reading the book. The level of attitude to the class of philosophy differs according to the economic level variable perceived. *This study is produced from the master's thesis work done at the University of Sakarya Institute of Education Sciences.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
