Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
64
İndirme
13
Küreselleşen, değişen ve büyüyen dünya ile birlikte enerji tüketimi de hızla artmıştır. Fosil yakıtların bir gün tükenecek olması ve çevreye verdikleri zarardan dolayı yenilenebilir enerji kaynakları ön plana çıkmaktadır. Sürdürülebilir bir yaşam için yenilenebilir enerji kaynaklarının farkına varmak ve bilinçli toplumlar yetiştirmek için eğitim kaçınılmazdır. Bu görev de başta öğretmenler olmak üzere, bütün eğitimcilere büyük sorumluluklar vermektedir. Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının, akademik ortalama, cinsiyet, sınıf düzeyi, çevre dersi alma değişkenlerine göre incelemektir. 139 fen bilgisi öğretmen adayına dört alt boyut ve toplam 26 maddeden oluşan “Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Tutum Ölçeği” uygulanmış, verilerin analiz edilme sürecinde istatistik paket programı kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları incelendiğinde fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına karşı tutumları cinsiyet ve çevre dersi alma durumuna göre anlamlı olarak değişirken, sınıf düzeyine göre anlamlı farklılaşma tespit edilmemiştir.
With the globalized, changing and growing world, energy consumption has also increased rapidly. Renewable energy sources are on the forefront due to the extinction of fossil fuels one day and the damage they cause to the environment. Education is inevitable to acquire awareness of renewable energy sources for a sustainable life and to educate conscious communities. This task gives great responsibilities to all teachers, including teachers. The objective of this research is to study the attitudes of teachers’ knowledge to renewable energy sources according to the variables of academic average, gender, class level, environmental lessons. 139 science knowledge teacher candidates have been applied "Renewable Energy Attitude Scale" consisting of four subdimensions and a total of 26 articles, the statistical package program has been used in the process of data analysis. When the results of the study were studied, the attitudes of teachers candidates to renewable energy sources varied significantly according to the status of gender and environmental lessons, while there was no significant differences according to class level.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
