Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
14
İndirme
4
Bu çalışmanın amacı yükseköğretim kurumlarındaki örgütsel güç kaynaklarının akademisyenlerin akademik dışlanmışlık algılarını yordama düzeyinin incelenmesidir. Korelasyonel desen kullanılarak tasarlanan çalışmada 725 akademisyenden veri elde edilmiştir. Katılımcılar çevrimiçi örnekleme yöntemiyle belirlendi. Çalışmada veriler, İşyerinde Dışlanma Ölçeği ve Örgütsel Güç Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler korelasyon ve regresyon analizleri ile çözümlenmiştir. Çalışmada akademisyenlerin en çok yasal güce, en az ise zorlayıcı güce maruz kaldıkları düşük seviyede akademik dışlanma yaşadıkları saptanmıştır. Yine çoklu regresyon sonuçları, örgütsel güç kaynaklarının akademisyenlerin dışlanma algılarını anlamlı olarak yordadığını göstermektedir. Güç kaynaklarından “zorlayıcı güç” akademik dışlanma algıları varyansının %16’sını açıklamaktadır. Bulgulara dayanarak, özellikle zorlayıcı gücün akademik dışlanmanın temel kaynağı olduğu söylenebilir.
The aim of this study is to study the level of organizational power resources in higher education institutions that academic perspects of academic exclusion. The study, designed using the correlational pattern, obtained data from 725 academics. Participants were identified by the online sample method. In the study, the data was obtained using the Extrusion Scale at the workplace and the Organizational Power Scale. The data obtained was analyzed by correlation and regression analysis. The study found that the academics were most exposed to legal power, at least to force majeure; they experienced a low level of academic exclusion. Again, multiple regression results show that organizational power sources significantly exhaust the academic perceptions of exclusion. “Forward Power” from power sources describes 16% of the variance of academic exclusion perceptions. Based on the findings, it can be said that especially compulsory power is the main source of academic exclusion.
The aim of this study is to examine the predictive level of organizational power resources in higher education institutions in academicians’ perceptions of academic ostracism. In the study designed with a correlational design, data was obtained from 725 academicians using the “Workplace Ostracism Scale” (Ferris, Brown, Berry, & Lian, 2008) and the “Organizational Power Scale” (Altınkurt & Yılmaz, 2013). The obtained data were analysed by correlation and regression analysis. In the study, it was found that the academicians were exposed to legal force the most, and to the coercive force the least; It was found that they experienced a low level of academic ostracism. Again, multiple regression results showed that organizational power sources significantly predicted the academicians’ perceptions of ostracism. Among the power sources, “coercive power” explains 16% of the variance of academic ostracism perceptions. Based on the findings, it can be said that especially coercive power is the main source of academic ostracism
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
