Atıf Sayısı
22
Görüntüleme
65
İndirme
30
Yenilikçi bakış açısının nasıl kazanıldığı, bireylerin değişimlere nasıl yaklaştığı ve başarılı değişimin nasıl sağlanacağı gibi soruların cevabının öğretmenler gibi anahtar bir grupta aranması, gelecek nesillerin mimarları olarak yarının büyüklerinin ilk rol modelleri arasında olmaları nedeniyle önemlidir. Değişime hazır olma durumu ve bireysel yenilikçilik gibi iki önemli konunun şimdiye kadar literatürde fazla araştırılmamış olmasından yola çıkarak, çalışmada iki konu arasındaki bağlantı açıklanmaya çalışılmıştır. Ayrıca algılanan örgütsel desteğin bu değişkenlerle ilişkisi ve demografik faktörlere göre değişkenlerin farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiştir. Araştırmaya, Samsun’da görev yapan 177 öğretmen katılmıştır. Analizlerden elde edilen bulgular, değişkenler ile alt boyutları arasında orta düzeyde anlamlı ilişkiler olduğunu, demografik farklılıkların algılanan örgütsel destek, bireysel yenilikçilik değişkenleri ve değişime direnç, risk alma ile fikir önderliği alt boyutlarıyla anlamlı bir şekilde farklılaştığını göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin beşte dördünün bireysel yenilikçilik sınıflandırmasında eşit dağılım göstererek öncü ve sorgulayıcı kategorisinde yer aldığı, değişime hazır olma durumunun bireysel yenilikçiliği ve algılanan örgütsel desteği pozitif etkilediği tespit edilmiştir.
The search for answers to questions such as how the innovative perspective is gained, how individuals approach to change and how successful change will be achieved in a key group such as teachers is important because the future generations as architects are among the first role models of the great ones of tomorrow. Due to the fact that two important subjects, such as the state of preparation for change and individual innovation, have not yet been studied in literature, the study has been trying to explain the link between the two subjects. It has also been analyzed the relationship of the organizational support detected with these variables and whether the variables differ according to demographic factors. The study included 177 teachers working in Samsun. The findings obtained from the analysis have shown that there are mean-level significant relationships between the variables and their subdimensions, that the demographic differences have significantly differentiated from the underdimensions of organizational support perceived, individual innovation variables and change resistance, risk taking and leadership. It is also found that five-quarters of teachers are in the leading and questioning category by showing equal distribution in the classification of individual innovation, the condition of preparation for change has a positive impact on individual innovation and the organizational support perceived.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley