Özet:

Bu makalenin temel amacı İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algısını ölçmektir. Bu bağlamda kuramsal kısımda literatür taramasına başvurulurken bulgular için odak grup görüşmesi yapılmış, sekiz kız sekiz erkek olmak üzere toplam on altı İmam Hatip Lisesi öğrencisine açık uçlu sorular sorularak veriler elde edilmiştir. Bu verilere göre, çalışma grubundaki öğrenciler, kız çocuklarının okullaşması/kadının eğitimi ve kadının çalışma hayatındaki varlığına olumlu yaklaşmaktadır. Ancak öğrencilerin eğitim branşı ve iş seçimi konusunda cinsiyet ayrımına gittikleri görülmektedir. Kadının siyasi temsili, liderlik özelliği, kadın-erkek rol ve sorumluluklarındaki ayrım, kadının aile içindeki karar mekanizmasına etkisi ve geleneksel kalıp yargılar konusunda ise öğrenciler arasında zıt görüşler tespit edilmiştir. Toplumsal cinsiyete ilişkin geleneksel kalıp yargıların sembolü haline gelen bir takım atasözü ve deyimleri yorumlayan öğrencilerin çoğu bu deyişleri saçma olarak değerlendirirken; aile içindeki ekonomik kararlar veya evin geçimi konusunda geleneksele daha yakın yanıtlar vermiş ve erkeğe daha fazla ekonomik sorumluluk yüklemiştir. Sonuç olarak çalışma grubuyla yapılan görüşmeden elde edilen verilere göre İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algıları ne tamamen geleneksel ne de tamamen modern olarak değerlendirilebilmiştir. Görüşme yapılan çalışma grubundan yola çıkıldığında İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algısının değişime açık bir profil sergilediği söylenebilir. Dolayısıyla eğitimde toplumsal cinsiyet ayrımını ortadan kaldırmaya yönelik bir takım düzenlemelerin, öğrencilerin algılarını değiştirebileceği görülmektedir. Bu değişim kadına yönelik olumsuz geleneksel yargı ve algının yıkılması yönünde etkili olacaktır.

Anahtar Kelimeler: