Özet:

Bu araştırma sosyal bilgiler öğretmen adaylarının üniversite eğitimi sırasında aldıkları coğrafya derslerinin işleniş tarzına yönelik algılarını ortaya çıkarabilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya büyük bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 134 öğretmen adayı katılmıştır. Olgubilim desende tasarlanan araştırmada nitel araştırma teknikleri kullanılmıştır. Araştırma verileri, yarı-yapılandırılmış görüşme yoluyla elde edilmiştir. Katılımcılardan elde edilen veriler, betimsel analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Katılıcıların ifadelerinden doğrudan yapılan alıntılarla tartışılmıştır. Araştırma sonucunda ortaya çıkan bulgulara göre; öğretim kavramına ilişkin dört farklı tema, coğrafya dersinin nasıl öğretilmesi gerektiğine ilişkin dört farklı tema ve öğrenim gördükleri anabilim dalında halen coğrafya dersinin nasıl öğretildiğine ilişkin iki farklı tema belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: