Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
40
İndirme
21
Osmanlı devrinden günümüze kadar yaşanan tarihsel süreçte, iç ve dış etkenlerin tesiri altında toplumu değiştirme ve geliştirme gayretlerinin iz düşümü ders kitaplarına yansıtılmıştır. Çünkü bu toplumun fikri yapısının değişmesi veya mevcut düzenin devam edebilmesi, ancak okullarda okutulan çocukların ve gençlerin hedeflenmiş olan prensipler doğrultusunda yetiştirilmesi ile gerçekleşmektedir. Bu açıdan devrin bakış açısının tespiti ya da değişimin ne ölçüde gerçekleştiğini algılayabilmek için ders kitaplarının içeriğinin incelenmesi kaçınılmazdır. Bu bakış açısı ile aşağıda, 1922’de okutulan Birinci Sınıf Millî Kız Kıraati ve 2011 yıllında okutulmakta olan Birinci Sınıf Türkçe Ders kitaplarındaki metin ve görsellerin işlevsellikleri karşılaştırılmaya çalışılmıştır. Bu amaçla nitel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak iki kitap biçim ve içerik özellikleri açısından analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda Birinci Sınıf Millî Kız Kıraati kitabının biçim özellikleri bakımından yetersiz içerik özellikleri bakımından ise güncel ve işlevsel yönünün ön planda olduğu, Birinci Sınıf Türkçe Ders Kitabının ise biçim özellikleri açısından yetersiz, içerik özellikleri açısından didaktik bilgiler içerdiği belirlenmiştir.
In the historical process from the Ottoman era to the present day, the trace of the efforts to change and develop society under the influence of internal and external factors has been reflected in the lessons. For the change of the ideological structure of this society or the continuation of the existing order only occurs by the education of children and young people taught in schools in accordance with the targeted principles. From this point of view, it is inevitable to study the content of the lessons in order to identify the perspective of the revolution or to perceive the extent to which the change has occurred. With this perspective, below, the functionality of the first-class national girl curriculum studied in 1922 and the first-class Turkish curriculum books studied in 2011 was tried to compare. For this purpose, the scan model from the quality research methods has been analyzed in terms of two book forms and content characteristics. The analysis resulted in the fact that the first class national girl curriculum is not sufficient in terms of content characteristics, while the current and functional aspect is in the forefront, the first class Turkish curriculum is not sufficient in terms of format characteristics, and the content characteristics contain didactic information.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley