Özet:

Araştırmamızın amacı, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin tamlamalar konusunda yaptıkları hataları belirlemek ve bu hataları yanlış çözümlemesi yaklaşımına göre değerlendirmektir. Araştırma verileri, Pamukkale Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde (PADAM) A1-A2 (17 kişi) ve B1 (12 kişi) düzeylerinde Türkçe öğrenim gören 29 yabancı uyruklu öğrencinin yazma dersi çalışmaları ve sınav kâğıtlarından toplanmıştır. Elde edilen veriler sınıflandırılmış ve ilgili örnekler bulgu ve yorumlarda öğrencilerin cümleleri değiştirilmeden birebir verilmiştir. Yanlışların değerlendirilmesi “dil içi gelişimsel yanlışlar” ile sınırlandırılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin daha çok tamlayan ve tamlanan eklerinin kullanımı ve tamlamalardaki yeri konusunda hata yaptıkları tespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler: