Abstract:

Tüm dünyada öğretme ve öğrenme sürecinin en önemli unsurlarından biri ders kitabıdır. Bunun yanı sıra İngilizce yabancı dil programlarında ders kitabının kullanılması ve kullanılmaması konusunda tartışmalar vardır. Öğretmen, öğrenci ve ders kitabı İngilizce yabancı dil programının üç temel unsurunu oluşturur, fakat bunların içerisinde ders kitabı, İngilizce dil öğretiminde önemli bir rol oynar. Ders kitabı dünyanın her yerinde öğretmen ve öğrencilerce kullanılan başlıca materyallerden biridir. Ayrıca eğitimciler ders kitabının İngilizce dil sınıflarının özü olduğunu söyler. Bazıları ders kitaplarının öğretmenlere rehberlik ettiğini ve öğretme ve öğrenme sürecine olanak sağladığını iddia eder. Buna uygun olarak, bu çalışma “Sunrise 9” İngilizce ders kitabının öğretmen ve öğrencilerce değerlendirilmesini hedefler ve Kuzey Irak’ta dil sınıflarında kullanılan ders kitaplarının güçlü ve zayıf yönlerine dayanarak, öğretmen ve öğrenci yanıtları arasında istatiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını bulmayı amaçlar. Bulgular öğretmen katılımcıların ders kitabının birçok kısmına dair olumsuz tutum sergilediklerini gösterdi. Bazı öğretmenlerse fikir belirtmediler, fakat genel olarak öğrenciler “Sunrise 9” kitabı hakkında olumlu görüşlere sahipti. Ayrıca bu çalışmada iki veri toplama aracı kullanılmıştır. Böylece, SUNRISE 9 üzerine öğretmen ve öğrenci görüşleri, bir öğrenci anketi ve bir öğretmen anketiyle yapılmıştır. Ayrıca, ders kitabının değerlendirilmesi beş kriter baz alınarak gerçekleştirildi. Bunlar: düzen ve tasarım, etkinlikler, beceriler, dil türü, konu ve içerik ve sonuç. Toplam 375. sınıf öğrencisi ve 40. sınıf öğretmeni ile nicel veriler, öğretmen ve öğrenciler için hazırlanan bir anketle elde edilmiştir. Öğretmen ve öğrenciler Irak'ın kuzeyindeki Süleymaniye kentinde rastgele örneklem yöntemi ile seçildi. Araştırmanın nitel bölümü için, 13 öğretmen ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirildi.

Keywords: