Özet:

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgilerdersine yönelik akademik başarıları üzerinde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Malatya ili Fatihİlköğretim Okulu 4. sınıflarında öğrenim gören 80 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada eşitlenmemiş kontrol gruplu ön-test son-test deseni kullanılmıştır.Deney değişkeni olan proje tabanlı öğrenme yaklaşımına ve geleneksel öğretimyöntemlerine dayalı olarak hazırlanan programlar, deney ve kontrol gruplarınahaftada 3 ders saati olmak üzere toplam 5 hafta ilköğretim 4. sınıf Sosyal Bilgilerdersi “İnsanlar ve Yönetim” ünitesinde uygulanmıştır. Araştırmanın başarı testinden elde edilen veriler bağımlı ve bağımsız gruplar t testi ile Windows SPSS11.5 paket programında analiz edilmiştir. Analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda, proje tabanlı öğretim yaklaşımının kullanıldığıdeney grubu ile geleneksel öğretim yönteminin kullanıldığı kontrol grubununakademik başarısında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık gözlenmiştir

Anahtar Kelimeler: