Özet:

Bu çalışmanın amacı Fen ve Teknoloji Öğretmen adaylarının fizik laboratuvarına yönelik tutumlarını belirlemek, toplam tutum puanlarının adayların cinsiyet, sınıf ve yaşlarına göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma karşılaştırma niteliğinde betimsel bir çalışma olup, 2009-2010 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programında öğrenim gören 241 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veri Toplama aracı olarak kullanılan Fizik Laboratuvarına Yönelik Tutum Ölçeği literatürden hazır olarak alınmıştır. Elde edilen veriler analiz edilerek, maddelerin aritmetik ortalama ve seçeneklere ait frekans, yüzde değerleri belirlenilmiş ve adayların fizik laboratuvarına yönelik tutumları değerlendirilmiştir. Toplam tutum puanlarının adayların cinsiyet, sınıf seviyeleri ve öğrenci yaş gruplarına göre farklılık gösterip göstermediği bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile test edilmiştir. Betimsel istatistik sonuçları adayların fizik laboratuvarına yönelik genelde olumlu tutumlar sergilediğini göstermektedir. Analiz sonuçları, cinsiyet değişkeninin fizik laboratuvarına yönelik tutum puanları üzerinde, bayanlar lehinde anlamlı farklılık gösterirken, sınıf seviyesi ve yaş değişkenlerinin bu puanlar üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığını göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: