Özet:

Bu araştırmanın amacı, il eğitim denetmenlerinin yöneticilik, liderlik ve rehberlik görevlerinde rol davranışlarına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Ayrıca öğretmenlerin görüşleri arasında cinsiyet, mezun olunan okul ve mesleki kıdem göre anlamlı bir farklılık olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 2012–2013 öğretim yılı Malatya ili Doğanşehir ilçesinde bulunan tüm  okullarda görev yapan 250 öğretmene anket uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma ve tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre eğitim denetmenlerinin yöneticilik, liderlik ve rehberlik görevlerinde rol davranışlarını gerçekleştirme düzeylerinin kısmen uygun olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonucunda, il eğitim denetmenlerinin öğrenme-öğretme süreçleri ve yönetim görevlerinde göstermesi gereken davranışlarının etkililik düzeyleri hakkında cinsiyet, mezun olunan fakülte, kıdem ve branş değişkenlerine bağlı anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: