Özet:

Abstract Bu araştırmada, Türkiye’ de 2011-2016 yılları arasında değerler eğitimine yönelik yapılmış olan lisansüstü tezlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmada, Yükseköğretim Kurulu Yayın ve Dokümantasyon Dairesi Tez Merkezi Veri Tabanında kayıtlı olan 98 adet lisansüstü tez incelenmiştir. Doküman analizi yöntemiyle toplanan veriler, içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Yapılan araştırmada,çok lisansüstü eğitim tezinin 2013 yılında yapıldığı ve sayıcafazla lisansüstü tezin Atatürk Üniversitesi ve Necmettin Erbakan Üniversitesi’nde hazırlanıldığı görülmüştür. Doktora tezlerinin yüksek lisans tezlerine oranla oldukça az olduğu, çalışmaların büyük bölümünün nitel araştırma yöntemi kullanılarak yapıldığı saptanmıştır. Ayrıca, tezlerde veri toplama aracı olarak,fazla doküman analizinin kullanıldığı ve örneklem-çalışma grubu olarakfazla araştırmanın öğrenci, öğretmen ve yazılı kaynaklar kullanılarak yürütüldüğü tespit edilmiştir. Bu araştırmada, Türkiye’ de 2011-2016 yılları arasında değerler eğitimine yönelik yapılmış olan lisansüstü tezlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmada, Yükseköğretim Kurulu Yayın ve Dokümantasyon Dairesi Tez Merkezi Veri Tabanında kayıtlı olan 98 adet lisansüstü tez incelenmiştir. Doküman analizi yöntemiyle toplanan veriler, içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Yapılan araştırmada,çok lisansüstü eğitim tezinin 2013 yılında yapıldığı ve sayıcafazla lisansüstü tezin Atatürk Üniversitesi ve Necmettin Erbakan Üniversitesi’nde hazırlanıldığı görülmüştür. Doktora tezlerinin yüksek lisans tezlerine oranla oldukça az olduğu, çalışmaların büyük bölümünün nitel araştırma yöntemi kullanılarak yapıldığı saptanmıştır. Ayrıca, tezlerde veri toplama aracı olarak,fazla doküman analizinin kullanıldığı ve örneklem-çalışma grubu olarakfazla araştırmanın öğrenci, öğretmen ve yazılı kaynaklar kullanılarak yürütüldüğü tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: