Özet:

Abstracten Bu çalışmanın temel amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının ve öğretmen adaylarının öğretmen yetiştirme sistemine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesinde görev yapan 46 öğretim elemanı ve dördüncü sınıfa devam eden 60 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen, öğretim elemanı ve öğretmen adaylarına uygulanan iki ayrı form kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada verilerin çözümlenmesinde, nitel veri analizi tekniklerinden içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre eğitim fakültesi öğretim elemanları ve öğretmen adayları öğretmen yetiştirme sistemini genel olarak eğitim programı, öğrenme-öğretme süreci, fiziksel koşullar, öğrenci-öğretim elemanı profili ve mesleğe başlama süreci açısından değerlendirmektedir.

Anahtar Kelimeler: