Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
117
İndirme
54
Bu çalışmanın amacı, “Okulöncesi Öğrencilerine Yönelik Temel Beceri Ölçeği” geliştirmektir. Ölçek geliştirme sürecinde gözlem, sınıflama, çıkarım yapma, ölçme ve tahmin yapma becerilerinin her birine yönelik dörder sorudan oluşan 20 soru hazırlanmış ve uzman görüşüne sunulmuştur. Uzman görüşünden sonra 20 maddelik ölçek Afyonkarahisar il merkezinde tipik durum örnekleme yoluyla belirlenen beş farklı anaokulunda öğrenim gören 3, 4 ve 5 yaş grubu (N=228) öğrencilerine uygulanmıştır. İstatistiksel analiz için uygun paket programlar kullanılarak madde analizi yapılmış ve her sorunun madde güçlüğü ile ayırt edicilik indeksleri hesaplanmıştır. 20 maddeden oluşan bilimsel süreç becerileri ölçeğinin güvenirlik katsayısı (KR–20) 0.74, ölçeğin ortalama güçlüğü ise 0.69 olarak belirlenmiştir. Alt ve üst %27’lik grupların puanları arasındaki ayırt edicilikler incelendiğinde, ölçeğin bütün sorularının istatistiksel olarak anlamlı biçimde (p < .01) ayırt edici olduğu belirlenmiştir. Geliştirilen ölçeğin, okulöncesi öğrencilerinin temel becerilerini ölçmede uygun olduğu düşünülmektedir.
The objective of this study is to develop the "Basic Skills Scale to School Students". During the scale development process, 20 questions consisting of four questions for each of the observation, classification, drawings, measurement and prediction skills were prepared and submitted to the expert opinion. After the expert opinion, the scale of 20 matters was applied to students of the 3, 4 and 5 years of age (N=228) who studied in five different kindergartens determined by typical state sampling in the Afyonkarahisar province center. The material analysis was performed using the appropriate package programs for statistical analysis and the differentiability index of each problem was calculated with the material difficulty. The reliability ratio of the scientific process skills scale (KR-20) consisting of 20 items is 0.74, and the average difficulty of the scale is 0.69. When the differentiations between the points of the lower and upper 27% groups were studied, it was determined that all questions in the scale were statistically meaningful (p < .01) differentiating. The developed scale is considered to be appropriate in measuring the basic skills of pre-school students.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley