Özet:

Bu araştırma öğrencilerin armoni dersindeki akademik başarıları ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkileri belirlemek için yapılmıştır. Armoni dersi, Marmara Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Anabilim dalında 2.ve 3.sınıfların programında yer almaktadır. Çok sesli müziği kurgulamada sesler arasındaki ilişkileri kullanarak partisyonlar oluşturmak alternatifli düşünebilmenin bir sonucudur. Araştırma, bu düşünme biçiminin problem çözme becerisini de geliştireceği varsayımı ile yapılmıştır. İkinci sınıflardan 28, üçüncü sınıflardan 29 öğrenci ile yapılan çalışmada öğrencilerin akademik başarı notları ile cevapladıkları Problem Çözme Envanteri sonuçları karşılaştırılmıştır. Sonuçta armoni dersinde akademik başarı notları yüksek olan öğrencilerin problem çözme becerilerinin de yüksek olduğu görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Müzik eğitimi, müzik ve beyin, armoni, çok seslilik, problem çözme

Anahtar Kelimeler: