Özet:

Bu çalışmada, Giresun üniversitesi beden eğitimi ve spor bölümü öğrencilerinin sosyal öz-yeterlik ve problem çözme becerilerinin incelenmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Giresun üniversitesi beden eğitimi ve spor bölümünde öğrenim gören 103 öğrenci oluşturmaktadır. Betimsel bir çalışma olan araştırmanın verilerinin analizi SPSS 17.00 istatistik paket programıyla bilgisayarda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Problem Çözme Envanteri ve Sosyal öz-yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilecek sonuçlar araştırmanın örneklemi olan, 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde Giresun üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümünün 1., 2. ve 3. sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ile sınırlı olmuştur. Sonuç olarak, Sosyal öz-yeterlik konusunda; cinsiyet, mezun oldukları lise türünde, ders kitabı dışındaki okudukları kitap sayısına ve sorunları çözmede aldıkları yardım türüne göre elde edilen sonuçlarda, kız ve erkek öğrencilerin puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin sınıf düzeylerine göre; toplam öz-yeterlik düzeyleri açısından anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Problem çözme becerisi konusunda; cinsiyet, sınıf düzeylerine, ders kitabı dışındaki okudukları kitap sayısına ve sorunları çözmede aldıkları yardım türüne göre elde edilen sonuçlarda, kız ve erkek öğrencilerin puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Mezun oldukları lise türünde, toplam problem çözme becerisi konusunda genel ve meslek lisesi mezunu öğrencilerin puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: