Özet:

Bu nitel araştırmanın amacı, Çoklu Zeka Kuramı’nın okul öncesi dönem çocuklarının öğrenme stilleri, ilgi alanları ve günlük aktivitelere aktif katılımları üzerindeki etkililiğini değerlendirmek olarak belirlenmiştir. Araştırmacılar, sınıfın öğretmeninin işbirliği ile 6 yaşındaki 14 çocuğun şehir içinde yer alan anaokulu sınıfında iki aşamalı bir çalışma yürütmüşlerdir. Birinci aşamada öğretmen, Okul Öncesi Eğitim Programı’na dayanan yarı yapılandırılmış geleneksel günlük planlarını yürütürken, çocukların baskın zekalarına, öğrenme stillerine, ilgi alanlarına ve aktif katılım durumlarına karar vermek amacıyla sınıf gözlemleri yapmıştır. Gözlemlerine dayanarak, her çocuk için, araştırmacılar tarafından geliştirilen Çoklu Zeka Envanteri’ni (MULIN) doldurmuştur. Daha sonra araştırmacılardan biri her çocukla görüşmeler yapmış ve Fleetham (2008) tarafından geliştirilen Çoklu Zeka Değerlendirme Resim Kontrol Listesi’ni (MISEC) işaretlemelerini istemiştir. Toplanan veriler sınıfın Çoklu Zeka Profili’ni oluşturmak amacıyla grafikler haline dönüştürülüp yorumlanmıştır. İkinci aşamada, çocuklara, öğretmen liderliğinde, Çoklu Zeka Kuramı’ndan Esinlenilerek Zenginleştirilen Günlük Plan uygulanmıştır. Araştırmacılar sürecin tüm aşamalarını gözlemleyerek videoya kaydetmişlerdir. Daha sonra öğretmenin, Çoklu Zeka Kuramı’ndan esinlenilerek zenginleştirilen günlük planı, geleneksel günlük planlarıyla karşılaştırdığında çocukların ilgileri ve aktif katılımları konusunda farklılıklar olup olmadığı yönündeki görüşlerini öğrenmek amacıyla görüşmelere katılmıştır. Çalışmanın bulguları, Çoklu Zeka Kuramı’ndan Esinlenilerek Zenginleştirilen Günlük Plan’ın, tüm zeka türlerini kapsadığı ve çocukların farklı öğrenme stillerini ele aldığı için çocukların ilgi alanlarına ve günlük aktivitelere aktif katılımına olumlu yönde etki ettiğini göstermiştir. Araştırmanın sonuçları, Çoklu Zeka’nın okul öncesi dönem çocuklarının ilgileri ve aktif katılımları üzerindeki rolü hakkında fikir vermenin yanı sıra, sekiz zeka türünün tümünü kapsamanın ve günlük planlarda çocukların tüm öğrenme stillerini ele almanın önemine dikkat çekmektedir.

Anahtar Kelimeler: