Özet:

Bu çalışmada, görselleştirme becerilerini geliştirmeye yönelik öğretim uygulamalarıyla yürütülen matematik derslerinin, öğrencilerin matematikte görselleştirmeyi kullanmaları ve etkili kullanmaları üzerindeki rolü araştırılmıştır. Kontrol gruplu ön test-­‐‑son test modeline dayalı olan bu deneysel çalışmanın deney ve kontrol gruplarını 2010–2011 Eğitim-­‐‑öğretim yılında İzmir´deki bir ilköğretim okulunun 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır (NDeney=21, Nkontrol=22). Deney grubunda “I.dereceden bir ve iki bilinmeyenli denklemler” konusunun işlenişi bilgisayar destekli görsel sunumlarla ve görselleştirme çalışmalarıyla yürütülmüştür. Öğrencilerin görselleştirmeyi kullanma durumları uygulama öncesi ve sonrası araştırmacılar tarafından hazırlanan “Matematikte Soyut Düşünme Testi”yle irdelenmiştir. Araştırma sonuçları görsel sunumlarla yürütülen matematik dersleri ve yapılan görselleştirme çalışmaları sonrasında problem çözmede görselleştirmenin kullanımında ve etkili biçimde kullanımında artış olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler: