Atıf Sayısı
13
Görüntüleme
213
İndirme
69
Sesli Dinleme
1
Öğretim programı genel olarak öğrenenin edinmesi hedeflenen temel bilgi ve beceriler çerçevesi olarak tanımlanabilir. Bilim ve teknolojideki hızlı değişim ve gelişmeler toplumun ve bireyin ihtiyaç duyduğu bilgi ve becerilerin de zaman içerisinde değişmesine sebep olmaktadır. Tüm bu değişimler ise diğer öğretim programlarında olduğu gibi Coğrafya Dersi Öğretim Programlarının da zaman içerisinde çağın gerekliliklerine uygun olarak değişimini beraberinde getirmektedir. Bu sebeple 1924’ten günümüze değin çok sayıda Coğrafya Dersi Öğretim Programı uygulamaya konulmuştur. Bu programlar içerisinde genel anlamdaköklü değişikliğin 2005 yılında yürürlüğe giren Coğrafya Dersi Öğretim Programıyla yapıldığı söylenebilir. Bu değişiklikler arasındaönemli olanı şüphesiz ki program yapısıdır. Ayrıca program içerisinde genel ve coğrafi beceriler ile değerlere ilk kez yer verilmesi ise diğer önemli değişimlerdir. 2005 Öğretim programında 2010, 2011 ve 2014 yıllarında çeşitli şekilde revizyonlar gerçekleştirilmiştir. Fakat bu revizyonlar ders saati ve kazanım sayılarındaki değişimi kapsayan küçük ölçekli değişiklikler olarak gerçekleşmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı 2016- 2018 yılından günümüze kadar temel eğitim ve ortaöğretim düzeyinde toplam 51 programda yenileme, güncelleme ve gözden geçirme çalışması yapmıştır. Yenilenen öğretim programları içerisine Coğrafya Dersi Öğretim Programı da dâhil edilmiştir. Yenilenen Coğrafya Dersi Öğretim Programının Temmuz 2017’ de yürürlüğe girmesinin ardından Ocak 2018’de de 2017 programı üzerinde küçük çaplı bazı değişiklikler yapılarak programa son hali verilmiştir. Bu çalışmanın amacı 2005’ten 2018’e kadar olan 13 yıl içerisinde Coğrafya Dersi öğretim Programında gerçekleştirilen değişikleri ortaya koymak suretiyle 2005 ve 2018 programlarını öğrenme alanı/ünite, kazanım, beceri ve değerler bağlamında karşılaştırmaktır. Araştırmada nitel bir araştırma yöntemi olan doküman analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Coğrafya dersi öğretim programı ekseninde öğrenme alanı, kazanım, beceri ve değerleri de içerisine alan büyük ölçekli bir değişim gerçekleştirildiği görülmüştür.
The curriculum can generally be defined as a framework of the basic knowledge and skills aimed at the acquisition of the learning. The rapid changes and developments in science and technology lead to the change of the knowledge and skills that society and the individual need over time. All of these changes, like in other teaching programs, bring about the change of the Geographic Teaching Programs in time according to the needs of the age. Therefore, from 1924 to today, a large number of geography lessons have been implemented. In these programs, we can say that the general meaning change was made with the Geography Course Teaching Program which entered into force in 2005. The most important thing between these changes is the structure of the program. In addition, the introduction of general and geographical skills and values for the first time in the program is other important changes. The 2005 curriculum has been revised in various ways in 2010, 2011 and 2014. But these revisions occurred as small-scale changes that covered the change in the class hours and the earnings numbers. The Ministry of National Education has conducted a work of renewal, updating and review in a total of 51 programs at the basic education and secondary education level from 2016 to today. In addition, the geographical curriculum has been incorporated into the renewed curriculum. After the renewed Geography Course Curriculum came into force in July 2017 and in January 2018 some small-scale changes were made to the programme in 2017. The aim of this study is to compare the 2005 and 2018 programmes in the context of learning field/unity, achievements, skills and values in the course of 13 years from 2005 to 2018. Document analysis, which is a qualitative research method, was used in the research. The research has shown that a large-scale change has been made in the geography lesson curriculum axis, including learning field, achievements, skills and values.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley