Görüntüleme
70
İndirme
28
Bu çalışmanın amacı, İngilizce’de ‘Relative Clause’ konusunun öğretilmesinde, öğrenci başarısı üzerinde bilgisayar destekli öğretim ile geleneksel yöntem arasında herhangi bir farklılık olup olmadığını belirlemektir. Araştırma Elazığ Özel Bilgem Koleji’nde 8. sınıflarda okuyan öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Bu deneysel çalışmada, bir deney bir de kontrol grubu bulunmaktadır. Deney ve kontrol gruplarının her birinde 14’er öğrenci olmak üzere toplam 28 öğrenci bulunmaktadır. Araştırma dört hafta sürmüştür. Deney grubunda bilgisayar destekli öğretim yapılırken, kontrol grubunda geleneksel yöntem izlenmiştir. Araştırma ile İngilizce dersinde Relative Clause konusuna ait bilgi ve kavrama basamağında hedeflenen davranışlara ulaşmada deney grubuna uygulanan bilgisayar destekli dil öğretimi daha etkili bulunmuştur. Bu sonuçtan hareketle, bilgisayar destekli dil öğretiminin sadece özel okullarda değil, aynı zamanda devlet okullarında da uygulanması; sınıflarda sadece ders kitabı ve yazı tahtasının temel araç olarak kullanılmaması; öğrencilerin motivasyonlarının da sağlanması için bilgisayarların kullanılması ve bilgisayar destekli dil öğretiminin öğretmenlere tanıtılması gibi önerilerde bulunulmaktadır.
The aim of this study is to determine whether there is any difference between computer-supported teaching and traditional methods on the student’s success in teaching the subject of ‘Relative Clause’ in English. The research was carried out on students studying in 8th grade in the Special Knowledge College of Elazığ. In this experimental study, there is a experiment and a control group. There are a total of 28 students, including 14 students, in each of the experiment and control groups. The investigation lasted four weeks. While computer-backed teaching is performed in the experimental group, the traditional method is followed in the control group. Research and English courses have found more effective computer-supported language teaching applied to the experimental group in achieving targeted behaviors in the knowledge and understanding stage of the Relative Clause subject. Following this conclusion, it is recommended that computer-backed language teaching be applied not only in private schools but also in public schools; that in classrooms not only the curriculum and the textboard be used as the main tool; that the use of computers to provide students’ motivation and the introduction of computer-backed language teaching to teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley