Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
39
İndirme
6
Bu çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının" hibrit eğitim" kavramına ilişkin algılarını metafor yoluyla belirlemektir. Olgubilim desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu, Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Sınıf, İlköğretim Matematik, Sosyal Bilgiler, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik ve Fen Bilgisi, Türkçe bölümlerinde öğrenim gören toplam 76 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, açık uçlu anket form kullanılmıştır. Form iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde öğretmen adaylarının demografik özellikleri bulunmakta; ikinci bölümde ise öğretmen adaylarının “Hibrit Eğitim…gibidir/benzer; Çünkü...” cümlesini tamamlamaları istenmektedir. Formdan elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Ayrıca hibrit eğitime yönelik oluşturulan metaforlar MAXQDA programında analiz edilerek kelime bulutu aracılığıyla görselleştirilmiştir. Araştırmanın güvenirliği; [Görüş birliği / (Görüş birliği + Görüş ayrılığı) x 100] formülüyle hesaplanmıştır. Formülde kodlayıcılar arasındaki ortalama güvenirlik değeri % 91 olarak bulunmuştur. Araştırma sonunda, öğretmen adaylarının “hibrit eğitim” kavramıyla ilgili toplam 49 metafor geliştirdikleri görülmüştür. Dokuz kategoride toplanan metaforlar arasında en çok vurgulanan kumbara, ayna, hazine ve terazi olmuştur. Bu metaforlar arasında kumbara ve hazine “kazanç; ayna “yansıtma”, terazi ise “denge” kategorisinde yer almaktadır.
The main purpose of this study is to determine teacher candidates' perceptions on the concept of "hybrid education" through metaphor. The study group of the research, in which the phenomenological design was used, consists of totally 76 teacher candidates studying in the Department of Classroom teaching, Elementary Mathematics, Social Studies, Psychological Counseling and Guidance, Science, Turkish at the Education Faculty of Siirt University. An open-ended questionnaire was used as a data collection tool in the study. The form consists of two parts. In the first part, there are demographic characteristics of teacher candidates In the second part, the teacher candidates are asked to complete the sentence that is “Hybrid Education is like/similar to… Because..." The data obtained from the form were subjected to content analysis. In addition, metaphors created for hybrid education were analyzed in the MAXQDA program and visualized by word cloud.The reliability of the research was calculated with the formula [Agreement / (Agreement + Disagreement) x 100]. The mean reliability value among the coders in the formula was found 91%. At the end of the research, it was seen that teacher candidates developed totally 49 metaphors related to the concept of "hybrid education". Among the metaphors collected in nine categories, the most emphasized was moneybox, mirror, treasure and scales. Among these metaphors, moneybox and the treasure are in the "earnings" category, mirror is in the "reflection" category and scales is in the "balance" category.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
