Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
30
İndirme
2
Ders kitapları öğrencilerin neleri öğrenmesi gerektiğini, öğretmenlerin ise neleri öğretmesi gerektiğini önemli ölçüde etkileyen kaynaklardır. Ders kitaplarının nitelikli olması eğitim ve öğretimin kalitesini artırır. Ders kitaplarının açık, anlaşılır, gerçeğe uygun, sürükleyici ve bütüncül özelliklere sahip olması gerekir. Ülkemizde ders kitapları öğrencilere ücretsiz verilmektedir. Mevcut durumda çoğu öğretmen velilerden yardımcı ders kitapları almasını istemektedir. Hatta bazı öğretmenler tüm konuları yardımcı ders kitaplarından öğretmektedir. Çoğu veli bu durumdan duydukları rahatsızlıkları dile getirmektedirler. Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin, yardımcı ders kitabı kullanımına ilişkin görüşleri değerlendirilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 öğretim yılında Bartın ili Merkez ilçesinde bulunan 60 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada katılımcıların seçiminde kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi, zaman ve maliyet açısından sıkıntılı olan durumlarda araştırmaya hız ve pratiklik kazandırması açısından elverişlidir. Bu örnekleme yönteminde araştırmacıya yakın olan ve kolay ulaşılabilen kişiler seçilmektedir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden betimsel model kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak öğretmenlere yönelik yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Verilerin analizinde istatiksel işlemlerden yüzde değeri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin çoğunluğu yardımcı ders kitabı kullandıklarını, yardımcı ders kitaplarının içerik olarak ücretsiz ders kitaplarından daha zengin olduklarını, yardımcı ders kitaplarını öğrencileri sınava hazırlama konusunda daha nitelikli bulduklarını, yardımcı ders kullanımını gerekli bulduklarını, yardımcı ders kitaplarını tasarım açısından ücretsiz ders kitaplarından daha nitelikli bulduklarını ifade etmişlerdir.
Teaching books are sources that significantly influence what students should learn and what teachers should teach. The qualification of the teaching books improves the quality of education and teaching. The curriculum books must have open, understandable, true, attractive and comprehensive characteristics. Students in our country are free of charge. In the present case, most teachers ask the tutors to get the teaching books to help. Even some teachers teach all the subjects from the assistant teaching books. Most of them have heard of the discomfort they have heard. This research was done in order to evaluate the opinions of class teachers about the use of the assistant curriculum. The research work group consists of 60 class teachers located in the district of Bartın or Central in the 2018-2019 academic year. The study used a easy-to-access sample method in the selection of participants. The easy-to-access sample method is convenient in terms of speed and practicality for research in cases with time and cost difficulties. In this sample method, people who are close to the researcher and easily accessible are selected. In the research methods of quality research have been used imagistic models. As a data collection tool, a semi-configured interview form for teachers is prepared. Percentage of statistical processes are used in the analysis of data. The study found that the majority of teachers used assistant curriculum, that assistant curriculum was richer than the content of free curriculum, that assistant curriculum was more skilled in preparing students for the exam, that assistant curriculum was needed, that assistant curriculum was more skilled in design than free curriculum.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
