Abstract:

Sosyal bilgiler dersi toplumsal yaşamın her anında karşılaşılan bilgi, beceri, tutum ve değerleri kapsamaktadır. Toplumsal yaşam ve toplumun bireyden beklentileri sürekli değişim gösterdiğinden sosyal bilgiler eğitimi de bu değişimin içinde yer almaktadır. Sosyal bilgiler dersinin toplumsal yaşama yön verme işlevi düşünüldüğünde gelecekteki sosyal bilgiler eğitimi merak konusu oluşturmaktadır. Bu araştırma geleceğin sosyal bilgiler öğretmenleri olacak öğretmen adaylarının gelecekteki sosyal bilgiler eğitimine ilişkin görüşlerini belirlemeye çalışmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi ile gerçekleştirilmiş, verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler programının dünya vatandaşı yetiştirmeyi, ulusal ve evrensel değerleri kazandırmayı amaçlaması, içeriğin uygulamaya yönelik olması, öğretme-öğrenme süreçlerinde yapılandırmacılığın gerçek anlamda uygulanması, süreç değerlendirme tekniklerinin benimsenmesi yönünde bulgular elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı olarak geleceğin sosyal bilgiler eğitimine yön vermek üzere ilköğretim sosyal bilgiler programı ile ilgili düzenlemelerin yapılması gerektiği söylenebilir.

Keywords: