Görüntüleme
56
İndirme
3
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin görüşlerine göre maarif müfettişlerinin denetim çalışmalarında gösterdikleri mentorluk rolleri ve yöneticilerin müfettişlerden beklentilerini ortaya koymaktır. Araştırma nitel verilere dayalı bir çalışmadır. Veriler görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Çalışma grubu 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ilinde ilkokul ve ortaokullarda görev yapan okul yöneticilerinden maksimum çeşitlilikle seçilen 23 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Verilerin analizinde, içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan bazı sonuçlar şunlardır; Maarif müfettişlerinin çalışmalarında yöneticilerin mesleki gelişimleri ile yeterli düzeyde ilgilenmedikleri ortaya çıkmıştır. Yöneticiler müfettişlerin mevzuat donanımlarını mesleki rol model olarak almaktadırlar. Müfettişler örnek uygulamalar konularında yöneticilerle deneyim paylaşımında bulunurken, yöneticiler insan ilişkileri konularında müfettişlerden deneyimlerini paylaşmalarını beklemektedirler. Yöneticiler yönlendirme yaparak müfettişlerin kişisel hedeflerine yönelik rehberlik yapmalarını beklerken, müfettişler önerilerde bulunarak yöneticilere kişisel hedeflerine yönelik rehberlik yapmaktadırlar. Mentorluk ülkemizde okul yöneticilerinin eğitiminde müfettişler tarafından bir model olarak kullanılabilir.
The purpose of this research is to reveal the mentoring roles that the school managers have shown in their audit work and the expectations of the managers from the school managers. Research is a study based on data. The data is collected through the method of interview. The work group consists of 23 school managers chosen with maximum diversity from school managers working in primary and secondary schools in the province of Gaziantep in the educational and educational year 2015-2016. In the analysis of data, the content analysis method was used. Some of the findings in the study are: the Maarif inspectors in their work found that managers were not concerned with their professional development at a sufficient level. Managers take inspectors' legislative equipment as a professional role model. While inspectors share experience with managers on example practices, managers expect inspectors to share their experience on human relations issues. While managers expect inspectors to be guided towards their personal goals by making guidelines, inspectors make recommendations and guide managers towards their personal goals. Mentoring can be used as a model by inspectors in the education of school managers in our country.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
