Özet:

Bu çalışmanın amacı, beşinci sınıf düzeyindeki çocukların hikâye yazma becerilerini değerlendirmeye yönelik analitik bir rubrik geliştirilmesi ve geliştirilen rubriğin geçerlik ve güvenirlik kanıtlarının sağlanmasına yönelik çalışmalar yapılmasıdır. Araştırmanın verileri, gönüllü 45 sınıf öğretmeninin yaptığı değerlendirmeler sonucu elde edilmiştir. Rubriğin geliştirilmesi aşamasında yazılan hikâyeyi değerlendirmede göz önüne alınması gereken ölçütler (davranış göstergelerinin) uzman görüşleri ve literatür taraması yapılarak belirlenmiş ve yazılan hikâyeyi değerlendirmeye yönelik listelenen her bir ölçüte yönelik üçer kategori (0-1-2) için davranış göstergeleri yazılmıştır. Geliştirilen analitik rubriğin geçerlik kanıtı olması için 9 öğretmenin her ölçüt/alt ölçüt için yaptığı değerlendirmeler arasındaki uyum, basit uyum katsayısı ile incelenmiştir. Uzman görüşleri ile son hâli verilen rubrik için yine geçerlik kanıtı sağlayabilmek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Hikâye yazmaya ilişkin analitik rubriğin güvenirliği için kanıt sağlamak amacıyla ana ölçütler ve tüm ölçek için Cronbach Alfa katsayıları hesaplanmıştır. Tüm ölçek bazında elde edilen Cronbach Alfa katsayıları .919 ile .961 arasında değiştiği dolayısıyla ölçeğin oldukça yüksek derecede iç tutarlığa sahip olduğu görülmektedir. Puanlayıcılar arası güvenirliğe kanıt sağlamak amacıyla ise iki sınıf öğretmeninin yaptığı puanlamalar üzerinden Ağırlıklandırılmış Kappa hesaplanmıştır. Yapılan hesaplamalar sonucu elde edilen Ağırlıklandırılmış Kappa katsayısı 0.933’tür. Yapılan analizler ışığında geliştirilen analitik rubriğin, hikâye yazma becerisi değerlendirilirken kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: