Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
Kurumsal Referanslarımız SED Quartile İstatistik S.S.S. Kullanım Kılavuzu Bize Ulaşın
Kurumsal Başvuru Dergi Başvurusu
Türkçe English
 Görüntüleme 20
 İndirme 9
Menü
Mendeley
Endnote
Ortaokul Ogrencilerinin Blok Temelli Programlamaya ve Bilgi İslemsel Dusunme Becerilerine Yonelik Oz-yeterlik Algilari
2022
Dergi:  
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Yazar:  
DOI:  
10.17244/eku.1166393
Özet:

This study examined secondary school students’ self-efficacy perceptions related to block-based programming and computational thinking skills. 256 secondary school students comprised the study’s sample, and a correlational research design was utilised in the study. The study’s data collection tools consisted of a personal data form, Self-Efficacy Perception Related to Block-Based Programming scale, and Self-Efficacy Perception for Computational Thinking Skills scale. As a consequence of the research, researchers concluded that students’ self-efficacy perceptions related to block-based programming and computational thinking skills was moderate and that these two variables had a moderate and statistically significant positive relationship.

Anahtar Kelimeler:

Secondary School Students’ Self-efficacy Perceptions Related To Block-based Programming and Computational Thinking Skills
2022
Dergi:  
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Yazar:  
DOI:  
10.17244/eku.1166393
Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler
1. Computational Thinking, Programming Self-Efficacy, Problem Solving and Experiences in the Programming Process Conducted with Robotic Activities
2019


  Detaylar
 PDF Görüntüle
2. The Effect of Individual and Group Learning on Block-Based Programming Self-Efficacy and Robotic Programming Attitudes of Secondary School Students
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
3. An Investigation of The Effect of Block-Based Programming and Unplugged Coding Activities on Fifth Graders’ Computational Thinking Skills, Self-Efficacy and Academic Performance
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
4. Examination of Undergraduate and Associate Degree Students’ Computer Programming Attitude and Self-Efficacy According to Thinking Style, Gender and Experience
2018


  Detaylar
 PDF Görüntüle
5. Examining the Relationship between Digital Game Preferences and Computational Thinking Skills
2017


  Detaylar
 PDF Görüntüle
6. Matematik Dersinde Akademik Başarı,Öz Yeterlik ve Matematik Dersine Yönelik Tutum Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
2019


  Detaylar
 PDF Görüntüle
Eğitimde Kuram ve Uygulama

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 564
Atıf : 2.484
2023 Impact/Etki : 0.343
Detaylı İncele
Eğitimde Kuram ve Uygulama