Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
85
İndirme
36
Çalışmanın amacı 2004 yılı eğitim programı reformu kapsamında hazırlanan 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'ne [YBT] göre incelenmesidir. Programda öneri niteliğinde etkinliklerde yer alan 185 soru YBT'ye göre analiz edilmiştir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı kapsamında doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Soruların bilişsel süreç boyutundaki basamaklarının tespiti için YBT'nin ölçütleri dikkate alınmıştır. Elde edilen analizler sonucunda soruların basamaklara göre dağılım oranları hatırlama % 24,32, anlama %40, uygulama %6,49, çözümleme % 25,95, değerlendirme %1,62 ve yaratma % 1,62 bulunduğu tespit edilmiştir. Bu bulgular, programda yer alan soruların %70,81'inin alt düzey, %29,19'unun ise üst düzey bilişsel süreç basamaklarını ölçmeye yönelik olarak hazırlandığını göstermektedir.
The aim of the study is to reform the 2004 educational program. Class Science and Technology Course is the study of the questions of the curriculum according to the Updated Bloom Taksonomy [YBT]. 185 questions included in the activities in the proposal nature of the program were analyzed according to the YBT. The method of study is used in the framework of the research approach. The criteria of YBT were taken into account to identify the stages in the dimensions of the cognitive process of questions. The results of the results of the analysis found that the distribution rates of the questions according to the scores were 24.32, understanding 40%, application 6.49, resolution 25.95, evaluation 1.62 and creation 1.62%. These findings show that 70.81 per cent of the program’s questions are prepared for the measurement of the lower levels and 29.19 per cent for the higher levels of cognitive processes.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
