Özet:

Bu çalışmanın amacı mühendislik fakültesi öğrencilerinin bilim, teknoloji ve tasarım kavramlarına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Çalışma grubunu, Doğu Karadeniz Bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinde İnşaat mühendisliği bölümünün birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören toplam 130 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri öğrencilerin, “Bilim…….gibidir; çünkü……..”, “Teknoloji……..gibidir; çünkü……..”, “Tasarım……..gibidir; çünkü……..” kalıplarını  tamamlamaları yoluyla elde edilmiştir. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde olgubilim araştırma deseni kullanılan bu araştırmada, elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada öğrenciler tarafından bilim kavramına yönelik “uzay”, “okyanus” ve “ağaç” metaforlarının, teknoloji kavramına yönelik “yemek” ve “insan” metaforlarının ve tasarım kavramına yönelik ise “hayal gücü” metaforunun en fazla ifade edilen metaforlar olduğu görülmüştür. Araştırma sonucunda öğrencilerin çoğunluğunun bilim kavramını “sınırsız”, “değişen ve gelişen”, “aydınlatıcı”, “yaşam kaynağı” ve “merak uyandıran” olarak, teknoloji kavramını “değişen ve gelişen”, “kolaylaştırıcı”,  “faydasının yanı sıra zararı olan” ve “sınırsız” olarak ve tasarım kavramını ise “hayal ürünü”  olarak algıladıkları belirlenmiştir. Ayrıca bilim ve teknoloji kavramlarına yönelik üretilen metaforların, tasarım kavramına yönelik üretilen metaforlara oranla sayıca daha fazla olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: