Bu araştırma, ilköğretim matematik öğretmenlerinin görüşlerine göre 2005 yılı matematik dersi öğretim programlarının matematiksel süreç becerileri, öğretim yaklaşımları ve ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu belirlemede, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya, Ankara ilinde görev yapan 24 ilköğretim matematik öğretmeni katılmıştır. Bu bağlamda, uzman görüşleri alınarak tasarlanan görüşme formu aracılığıyla öğretmenler ile yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Veriler, NVivo 10 Nitel Analiz Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, matematik öğretmenleri öğrencilerin matematiği günlük hayatla ilişkilendirme, akıl yürütme ve problem çözme becerilerinin yetersiz olduğu görüşünde oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca matematik öğretmenleri öğretim yaklaşımlarını uygulama süreçlerinde kalabalık sınıflar, zaman, müfredat yoğunluğu, lise sınavlarına hazırlık vb. sorunlarla karşılaştıkları belirlenmiştir.
This research aims to study the mathematical process skills, teaching approaches and measurement-evaluation approaches of the 2005 mathematical course teaching programs, according to the views of primary school mathematics teachers. For this purpose, the research method has been used. In determining the work group, the measurement sample method was used from the purposes of sample methods. The study was attended by 24 primary mathematics teachers working in Ankara. In this context, semi-configured interviews with teachers were conducted through a form of conversation designed by taking expert opinions. The data was analyzed using the NVivo 10 Quality Analysis Program. As a result of the study, mathematics teachers have found that students have insufficient skills to associate mathematics with everyday life, to run mind and to solve problems. The teachers of mathematics also have crowded classes in the processes of applying their teaching approaches, time, the intensity of the program, preparation for high school exam, etc. The problems they encounter.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|