Özet:

Bu araştırma müzik öğretmeni adaylarının piyano dersine yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 2013 yılında Yalçınkaya ve Eldemir tarafından geliştirilen “Bireysel Çalgı Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi amacıyla geliştirilen ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ?= .947 olarak belirtilmiştir. Ölçeğin müzik öğretmeni adaylarının piyano dersine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi yönünde uygulanmasıyla, iç tutarlık katsayısının .942 olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların ölçek maddelerine verdikleri yanıtların yüzde ve frekans değerleri hesaplanarak ulaşılan sonuçlar incelenmiştir. Ölçekten toplam puanları üzerinden minimum, maksimum puanlar ile ortalama ve standart sapma değerleri belirlenmiş ve elde edilen değerlerden ölçeğe verilen toplam puan ortalamasının, minimum ve maksimum puanların ortalamasından yüksek olduğu tespit edilmiştir. Araştırmaya Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Balıkesir Üniversitesi ve Harran Üniversitesi Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında eğitim alan 312 öğretmen adayı katılmıştır. Piyano dersi lisans eğitiminin I. Yarıyılından VII. yarıyılına kadar yer almaktadır. Bu yüzden araştırmaya VII. yarıyıl sonuna kadar bu dersi almış ve almakta olan, araştırmaya istekli müzik öğretmeni adayları dahil edilmişlerdir. Araştırmanın sonucunda katılımcıların piyano dersine ilişkin olumlu görüş sergiledikleri, dersin mesleki açıdan önemli olduğuna, müziksel gelişimlerini desteklediğine ve çalma becerilerini geliştirdiğine inandıkları, derse önem verdikleri, dersten hoşlandıkları ve ilgi çekici buldukları, dersten keyif aldıkları, dersin faydalı olduğuna inandıkları, derse hazırlanarak geldikleri ve zevkli buldukları sonucu elde edilmiştir. Diğer bir deyişle katılımcıların piyano dersine yönelik olumlu tutuma sahip oldukları söylenebilir.

Anahtar Kelimeler: