User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 13
 Views 38
 Downloands 8
Örgütsel Adaletin İş Tatmini Üzerine Etkisi: Hakkâri İl’i Merkez İlçesi Devlet Okullarında Çalışan Öğretmenler Üzerinde Bir Araştırma
2021
Journal:  
Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama
Author:  
Abstract:

Eğitimin temel yapısını oluşturan öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ve iş tatmin düzeyleri eğitimin kalitesini doğrudan etkilemektedir. Bu nedenle öğretmeler bağlı bulunduğu kurum ya da okul üzerinde oluşturduğu örgütsel adalet algıları ile olumlu ya da olumsuz iş tatmin algısı oluştururlar. Bununla birlikte, işlerine yüksek motivasyon ile adapte olan, bunun yansıması olarak da daha verimli bir sonuç çıkaran, mutlu öğretmen - öğrenci profili yaratan bireylerin oluşumu gerçekleşebileceği gibi tam tersi de durumlar da yaşanabilir. Örgütsel adalet algısının önemli bir sonucu olan iş tatmini, okul yönetimin tarafsız yönetim biçimi, iletişim tarzı, karar verme sürecinde öğretmenlerin görüş ve düşüncelerine verilen önem derecesi, öğretmenlerin aldığı ücret, terfi ve çalışma koşulları gibi örgütsel faktörlerin yanı sıra bireysel faktörlerin etkisi ile de oluşmaktadır. Dolayısıyla bu çalışmada öğretmenlerin örgütsel adalet algısının iş tatmini üzerine etkileri araştırılmıştır. Ayrıca araştırmada öğretmenlerin demografik özelliklerinin örgütsel adalet ve iş tatmini algılarında farklılık oluşturup oluşturmadığı da analiz edilmektedir. Araştırmanın evrenini Hakkari İl’i Merkez İlçesi devlet okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada yapılacak anket sayısı basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılarak hesaplanmış, örneklem olarak 285 bulunmuş ve online olarak 290 öğretmene ulaşılarak anketlerin doldurulması öğretmenlerden rica edilmiştir. Araştırmada “Kişisel Bilgi Formu”, “Örgütsel Adalet Ölçeği” ve “İş Tatmini Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin prosedürel adalet, dağıtımsal adalet ve etkileşimsel adalet algı düzeylerinin, ortanın üzerinde olduğu saptanmıştır. Ayrıca bu çalışmada öğretmenlerin iş tatmini düzeyleri incelendiğinde genel iş tatmin düzeyleri ile birlikte dışsal ve içsel iş tatmin düzeylerinin de ortanın üzerinde olduğu açıkça görülmektedir. Öğretmenlerin içsel tatminlerini birinci sırada dağıtımsal adalet, ikinci sırada etkileşimsel adalet ve üçüncü sırada ise prosedürel adalet algısı açıklamaktadır açıklayıcı tüm değişkenler istatistiksel olarak anlamlıdır.

Keywords:

The Impact Of Organizational Justice On Work Satisfaction: A Research On Teachers Working In Public Schools In The Central District Of Hakkari
2021
Author:  
Abstract:

The organizational perceptions of justice and work satisfaction levels of teachers that make up the basic structure of education directly affect the quality of education. Therefore, teaching creates a positive or negative sense of business satisfaction with the organizational justice perceptions that it creates on the institution or school to which it is connected. However, the formation of happy teachers-student profiles that adapt to their work with a high motivation, which also reflects a more efficient result, can happen as well as the exact opposite circumstances. Work satisfaction, which is an important result of the perception of organizational justice, is formed by the influence of organizational factors such as the neutral form of school management, the style of communication, the degree of importance given to the opinions and opinions of teachers in the decision-making process, the salary received by teachers, the promotion and the working conditions, as well as the influence of individual factors. Therefore, in this study, the influence of the organizational justice perception of teachers on work satisfaction was studied. The study also analyses whether the demographic characteristics of teachers make differences in the perception of organizational justice and work satisfaction. The universe of research is formed by teachers who work in the Central District State Schools of Hakkari. The number of surveys to be conducted in the study was calculated using the simple random sampling method, 285 were found as sampling and 290 teachers were asked to fill the surveys online. The study used "Personal Information Form", "Organized Justice Scale" and "Business Satisfaction Scale". The research finds that teachers’ level of perception of procedural justice, distribution justice and interactive justice is above the middle. In this study, when the work satisfaction levels of teachers are studied, it is clear that the overall work satisfaction levels, along with the external and internal work satisfaction levels, are also above the middle. The internal satisfaction of teachers is explained in the first place by distribution justice, in the second place by interactive justice, and in the third place by procedural justice perception, which explains all the variables statistically meaningful.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles






Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama

Field :   Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 188
Cite : 1.181
© 2015-2024 Sobiad Citation Index