Abstract:

Bu çalışmanın amacı Lyneham, Street, Abbott, & Rapee (2008) tarafından geliştirilen Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunu (School Anxiety Scale-Teacher Report) Türk kültürüne uyarlamak ve ölçeğin psikometrik özellikleri incelemektir. Araştırmaya 178 ilkokul öğretmeni katılmış olup; toplam 356 ilkokul öğrencisi değerlendirilmiştir. Ölçeğin psikometrik özellikleri, iki yarı test, iç tutarlık, doğrulayıcı faktör analizi yöntemleriyle incelenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliği için uygulanan doğrulayıcı faktör analizinde orijinal formla tutarlı olarak 16 maddenin iki boyutta uyum verdiği görülmüştür (χ²/sd=1,72, RMSEA= .044, CFI= .94, GFI= .93, RFI= .95, AGFI= .93, SRMR= .046). Ölçeğin faktör yükleri .55 ile .79 arasında sıralanmakta olup; Cronbach Alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayısı ölçeğin bütünü için .93 olarak bulunmuştur. İki yarı test güvenirliği için Sperman-Brown iki yarı güvenirlik puanı ölçeğin bütünü için .88 olarak hesaplanmış; ayrıca ölçeğin düzeltilmiş madde-toplam korelasyonlarının .49 ile .78 arasında sıralandığı görülmüştür. Bu sonuçlara dayanarak Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunun psikoloji, psikolojik danışma ve rehberlik ile eğitim alanında kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir. Sonraki çalışmalarda ölçeğin farklı örneklem gruplarında uygulanması, test-tekrar test güvenirlik ve ölçüt bağıntılı geçerlik çalışmasının yapılması son derece önemlidir.

Keywords: