Abstract:

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin PowerPointin etkililiğine dair algıları ölçeğini Türkçe diline uyarlayarak geçerlik ve güvenirlik testlerini yapmaktır. Ölçeğin orijinali Nowaczyk, Santos ve Patton (1998) tarafından üniversite lisans öğrencilerinin çoklu ortam uygulamalarına dair algılarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek 5’li Likert türünde 3 faktörden oluşan 19 madde içermektedir. Ölçeğin Türkçe diline uyarlanması 8 uzman tarafından gerçekleştirilmiştir. Türkçeye uyarlanan ölçek maddelerinin orijinal diline geri çevirme işlemi ise bir dil uzmanı tarafından yapılmış olup, böylece ölçeğin Türkçe diline uyarlanması süreci tamamlanmıştır. Geçerlik ve güvenirlik testlerini yapmak için, bir devlet üniversitesinde eğitim gören 261 lisans öğrencisinden veri toplanmıştır. Katılımcılar elverişli örnekleme yöntemine göre belirlenmiş olup; çalışmaya katılım, elverişli, uygun ve gönüllü katılımcı olma hususlarına dayanmaktadır. Veriler 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Google Form aracılığıyla çevrimiçi olarak toplanmıştır. Geçerlik testi AMOS 21.sürümünde doğrulayıcı faktör analizi yöntemi ile güvenirlik testi ise IBM SPSS 24.sürümünde iç tutarlılık katsayılarını hesaplayarak yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonunda elde edilen bulgulara göre, ölçeğin uyum iyilik endeksleri χ2/df = 2.04, RMSEA = .06, RMR =.03, SRMR = .04, TLI = .94, CFI = .94, GFI = .89, AGFI = .86 ve NFI = .90 olarak bulunmuş olup, istatistiksel olarak kabul edilir veya mükemmel seviyede olduğu görülmüştür. Dolayısıyla Türkçeye uyarlanan ölçek doğrulayıcı faktör analizi sonucuna göre geçerli bulunmuştur. Güvenirlik testleri sonucuna göre, ölçeğin 3 faktörüne ait iç tutarlılığını gösteren Cronbach alfa katsayıları 0,87 ve 0,89 arasında bulunmuştur. Ölçeğin tamamına ait Cronbach alfa katsayısı ise 0,94 olarak bulunmuş olup, istatistiksel olarak yüksek seviyede güvenilir olduğu görülmüştür. Özetle, uyarlaması yapılan ölçek Türkçe dilinde geçerli ve güvenilir bulunmuştur.

Keywords: