Citation Number
19
Views
77
Downloands
24
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin, sınıflarında sergiledikleri davranış biçimlerini belirlemektir. Öğretmenlerin davranış özellikleri otokratik, demokratik ve ilgisiz davranışlar olmak üzere üç boyut ile sınırlıdır. Tarama modelinde desenlenen araştırmanın çalışma grubunu, 2010-2011 eğitim öğretim yılında Burdur İline bağlı Gölhisar, Çavdır, Tefenni ve Altınyayla ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan 192 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri “Kişisel Bilgi Formu”, “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Anlayışları Anketi” ile toplanmıştır. Çalışmada öğretmenlerin sınıflarında sergiledikleri davranışlara ilişkin görüşlerinden elde edilen bulgular değerlendirilirken, SPSS for Windows 17.0 programı kullanılmıştır. Çalışmada öğretmenlerin sınıf yönetimindeki davranışlarına ilişkin bulgular değerlendirilirken, tanımlayıcı istatistiksel metotları; sayı, aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılmıştır. Hipotez testleri olarak ilişkisiz örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin sergiledikleri otokratik davranışların cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği; demokratik davranışların ise yaş ve mesleki kıdem değişkenine göre farklılık gösterdiği ortaya çıkmıştır. Sonuçlar bu konuda yapılan diğer araştırmalar ışığında tartışılarak gerekli önerilerde bulunulmuştur.
The purpose of this research is to determine the behavior teachers in their classes. The behavior characteristics of teachers are limited to three dimensions: autonomous, democratic and irrelevant behavior. The work group of the research designed in the screening model consists of 192 class teachers working in primary school schools in the districts of Gölhisar, Çavdır, Tefenni and Altınyayla in the educational year 2010-2011. The data of the study was collected with "Personal Information Form", "Teachers' Class Management Concepts Survey". The study assessed the findings obtained from the opinions of teachers about their behavior in their classes, while the SPSS for Windows 17.0 program was used. In the study, the findings regarding the behavior of teachers in class management were evaluated, and identifiable statistical methods were used; number, arithmetic average and standard deviation. As hypothesis tests, an unrelated sample t-test and one-way variance analysis (ANOVA) have been used. The study found that autocratic behaviors that teachers show vary according to gender variables, and that democratic behaviors vary according to age and professional age variables. The results have been discussed in the light of other research on this subject.
Field : Filoloji; Hukuk; İlahiyat; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
