Abstract:

Nitelikli öğretmen yetiştirirken okul uygulama çalışmalarının yapılması aday öğretmenlerin profesyonel gelişimi açısından son derece önemlidir. Öğretmen adayları mesleğe hazırlanırken öğretmenlik becerilerinin geliştirilmesi konusunda kendilerine rehberlik yapabilecek nitelikte mentor öğretmenlere gereksinim duymaktadırlar. Mentor öğretmen, meslekte deneyimsiz olan bireyleri geliştirmek için öğretmenlik, danışmanlık ve yönlendirme yapan kişidir. Mentor öğretmen, danışmalık rolü üstlendiği için mesleğe yeni başlayacak olan öğretmen adaylarına ya da öğretmenlere, kendini tanımasına kendisinde geliştirebileceği alanlarla ilgili hedef belirlemesine rehberlik eder. Ayrıca, mentorler deneyimsiz öğretmenlerin mesleki deneyim kazanmasına ve beraberinde mesleki sorumluluk duygusu geliştirmesine yardımcı olur. Bu çalışmanın amacı, uygulama öğretmenlerinin mentorluk becerilerinin okul öncesi öğretmen adaylarının bakış açısıyla değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini, Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı Öğretmenlik Uygulaması derslerini tamamlayan 200 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kiraz (2003) tarafından geliştirilen Uygulama Öğretmeni Yeterlilik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda uygulama öğretmenlerinin mentorluk becerilerinin, öğretimi planlama ve uygulamaya hazırlık açısından orta düzeyde, mesleki rehberlik açısından ise yetersiz oldukları tespit edilmiştir.

Keywords: