Views
48
Downloands
11
Bu araştırmanın amacı, Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen bilgisi öğretmenliğindeki 1., 2., 3. ve 4. Sınıf öğrencilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, öğrenim türü, mezun olduğu okul gibi değişkenler açısından mesleki öz yeterliklerini belirlemekti. Çalışmaya 80 öğrenci katılmıştır. Araştırmada, öğretmen adaylarının mesleki öz-yeterliklerini ölçmek için Kahyaoğlu ve Yangın (2007) tarafından geliştirilen ’Öğretmenlik Öz-Yeterliklerinin Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde, bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonunda, öğrencilerin öz yeterliklerinin cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği, erkek adayların bayan adaylara göre öz yeterliklerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının mesleki öz-yeterliklerinde cinsiyetin etkisi vardır. Ancak, sınıf düzeyi, öğrenim türü, mezun olduğu lise değişkenleri açısından anlamlı bir fark olmadığı gözlemlenmiştir.
The purpose of this research is to be the 1st, 2nd, 3rd and 4th of the Faculty of Education of the University of Sinop. Class students were determining their professional self-qualifications in terms of variables such as gender, class level, type of study, school where they graduated. 80 students participated in the study. In the study, the "Made of Teacher Self-Qualifications" developed by Kahyaoğlu and Fire (2007) was used to measure the professional self-qualifications of teachers candidates. In the analysis of data, independent t-test and one-way variance analysis (ANOVA) were used. At the end of the study, it was revealed that the student’s self-qualifications differed by gender variable, and that the male candidates had higher self-qualifications than the female candidates. Teacher candidates have the influence of gender on their professional self-capacity. However, it has been observed that there is no meaningful difference in terms of class level, type of study, high school variables in which you graduate.
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
