Citation Number
2
Views
31
Downloands
9
Araştırmada, Türkçe ile Türk dili ve edebiyatı ders kitapları arasında metin türü ve yazarları bakımından bir devamlılık ilişkisinin olup olmadığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Çalışmada iki derse ait ders kitapları incelendiğinden nitel araştırma modellerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Doküman incelemesi modeline uygun olarak araştırmada Türkçe ile Türk dili ve edebiyatı ders kitapları taranmıştır. Amaç doğrultusunda ulaşılan veriler kategorilere ayrılmış ve anlamlandırılmıştır. Çalışmanın veri kaynağında, 2018 yılında yenilenmiş ortaokul Türkçe ve lise Türk dili ve edebiyatı ders kitapları yer almıştır. Ders kitaplarındaki metinlerin tür ve yazarlarına dair unsurlar içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda şiir, hikâye ve tiyatro türünün 5. sınıftan, makale türünün ise 6. sınıftan 12. sınıfa kadar düzenli olarak devam ettiği belirlenmiştir. Türkçe ve Türk dili edebiyatı ders kitaplarında en fazla yer verilen türün şiir olduğu tespit edilmiştir. Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı ders kitaplarındaki metinlerin çoğunluğu tek yazarlıdır. Ortaokul ve lise ders kitaplarında en çok Ahmet Hamdi Tanpınar’dan metinlere yer verildiği ardından Attila İlhan, Faruk Nafiz Çamlıbel, Ziya Osman Saba’nın geldiği görülmüştür. Bununla birlikte toplam 27 yazarın hem ortaokul hem de lise ders kitaplarında metinlerinin bulunduğu ortaya konulmuştur.
The study aimed at finding whether there is a continuity relationship between the Turkish and Turkish language and literature curricula in terms of the type of text and the writers. In research, the quality research approach has been adopted. In the study, two lessons of the curriculum books were studied, and document examination from the quality research models was used. According to the document study model, the research examined Turkish and Turkish language and literature curriculum books. The data obtained according to the purpose are divided into categories and understood. In the data source of the study, in 2018 renewed high school Turkish and high school Turkish language and literature curriculum books were included. Elements about the types and authors of the text in the textbooks are subject to content analysis. The study found that the style of poetry, story and theatre continued regularly from 5th grade and the style of article from 6th grade to 12th grade. The Turkish and Turkish language literature classbooks have been found to be the most popular kind of poetry. The majority of the texts in the Turkish and Turkish language and literature curriculum books are single writers. After the high school and high school lessons were most included in the texts from Ahmet Hamdi Tanpınar, it was seen that Attila Ilhan, Faruk Nafiz Çamlıbel, Ziya Osman Saba came. However, a total of 27 writers found their texts in both high school and high school lessons.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
