Citation Number
2
Views
44
Downloands
13
Bu araştırmanın amacı tahmin et-gözle-açıkla (TGA) yöntemine göre hazırlanmış materyaller ile öğretimin lise 10. sınıf öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutumları üzerine etkisini incelemektir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu Ankara ilinde iki farklı Anadolu Lisesinde 10. sınıfta öğrenim gören 100 öğrenciden oluşturmaktadır. Deney gruplarında dersler TGA destekli materyaller ile uygulanırken, kontrol gruplarında ise geleneksel yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Analiz sonucunda göre ölçeğin tüm alt boyutlarında deney ve kontrol gruplarının son test puanları arasında anlamlı farklılık vardır. Buna göre deney 1 ve 2 gruplarının kimya dersine yönelik tutum ölçeğinin tüm alt boyutlarındaki ortalamaları kontrol 1 ve 2 gruplarınınkinden daha yüksektir ve ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır.
The aim of this research is to study the impact of the materials prepared according to the method of predicting et-observation-open (TGA) and the attitudes of teaching on high school 10th grade students towards the chemistry course. The study used a semi-experimental pattern of the pre-test-sontest control group. The sample group of the study consists of 100 students studying in 10th grade in two different Anadolu High Schools in Ankara. Courses in experimental groups are applied with TGA-backed materials, while in control groups they are performed by traditional methods. The attitude measurement to the chemistry course was used as a data collection tool. According to the analysis, there are significant differences between the final test points of the experiment and control groups in all sub-dimensions of the scale. Accordingly, the average in all subdimensions of the attitude scale to the chemistry course of the 1 and 2 groups of experiments is higher than the control 1 and 2 groups, and the difference between the average is statistically meaningful.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
