Citation Number
2
Views
83
Downloands
43
Bu araştırma, Türkçe Öğretiminde Zeki Öğretim Sistemi (ZÖS) yazılımlarının kullanımının kavram yanılgılarının belirlenmesinde ve düzeltilmesinde etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deney Grubuna ZÖS yazılımı kullandırılmış, Kontrol Grubuna ise kullandırılmamıştır. Çalışma grubu, Çanakkale Mehmet Akif Ersoy Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde öğrenim görmekte olan 57 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada, araştırmacı tarafından geliştirilen ve kavram yanılgılarını düzeltmeyi temel alan eğitim yazılımı kullanılmıştır. 4 haftalık deneysel işlem sürecini takiben 5. haftanın sonunda öğrencilerin akademik başarıları sontest ile belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda; ZÖS yazılımı kullanan deney grubunun öntest-sontest akademik başarıları arasında anlamlı bir fark olduğu [t(20)=-5, p<.05] sonucuna ulaşılmıştır.
This research was done to determine the impact of the use of Intelligent Teaching System (ZÖS) software in the identification and correction of conceptual errors in Turkish teaching. In the study, the experimental pattern of the pre-test-sontest control group was used. The experimental group has been used the ZÖS software, and the control group has not been used. The work group consists of 57 students who are studying at Çanakkale Mehmet Akif Ersoy Professional and Technical Anadolu High School. In the research, the educational software developed by the researcher and based on the correction of conceptual errors was used. Following the 4 weeks of experimental processing, the academic achievements of students were determined by estest at the end of the 5th week. The study found a significant difference between the advanced academic achievements of the experiment group using the ZÖS software [t(20)=-5, p<.05].
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
