Abstract:

Bu araştırmanın amacı 5. Sınıf İngilizce dersi “Hello” ünitesiyle ilgili güvenilir ve geçerli bir başarı testi geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda Milli Eğitim Bakanlığı İngilizce Dersi Öğretim Programı’ndan 5. Sınıf Hello ünitesiyle ilgili kazanımlar incelenmiştir. Bu kazanımlardan öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini içeren kazanımlar belirlenmiş ve bu kazanımlar doğrultusunda test soruları yenilenmiş Bloom taksonomisinin basamaklarına uygun şekilde hazırlanmıştır. Hazırlanan test soruları dört farklı uzmana sunulmuş ve uzman görüşleri dikkate alınarak 4 seçenekli 20 sorudan oluşan testin son hali oluşturulmuştur. Ön deneme uygulamasından sonra geliştirilen test üç farklı ilde devlet okulunda eğitim gören toplamda 187 5. Sınıf öğrencisine uygulanmış ve testin test ve madde istatistikleri hesaplanmıştır. TAP programı kullanılarak testin ortalama güçlüğü 0,59, ortalama ayırt ediciliği 0,56 ve KR20 güvenirlik değeri ise 0,84 olarak bulunmuştur. Teste ait yapı geçerliği kanıtları açımlayıcı faktör analizi (AFA) yapılarak sunulmuştur. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda FACTOR programının tek faktörlü bir yapıyı önerdiği ve tek faktörlü yapının toplam varyansın %39’unu açıkladığı görülmüştür. Geçerlik kanıtlarına ek olarak test maddelerinin cinsiyete dayalı yanlılık analizleri yapılmış, maddelerin DMF düzeyleri Mantel-Haenszel (MH) ve Lojistik Regresyon (LR) teknikleri kullanılarak belirlenmiştir. Yanlılık analizleri sonucunda sadece bir maddenin Lojistik Regresyon tekniğinde orta düzey DMF gösterdiği görülmüştür. Elde edilen bulgular doğrultusunda İngilizce dersinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir başarı testinin geliştirildiği söylenebilir.

Keywords: